<p>作為 STEM Teacher Enrichment Academy 的主任，Manjula Sharma 教授熱衷于為教師提供工具和技能，以豐富科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的教學(xué)。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1672571009496/1672571009496.jpg" width="808" height="1212" /></p> <p><br />我的研究受到學(xué)生研究興趣的影響：在某些時(shí)刻，我選擇與他們一起走下去。他們制作了可見的門，否則我不會(huì)注意到。也許最值得注意的是，在 2007 年，我和我的博士生 Derek Muller (PhD '08) 一起獲得了國家 STEM 教育補(bǔ)助金，Derek Muller 以其教育科學(xué) YouTube 頻道 Veritasium 而聞名，該頻道擁有 18 億次瀏覽量。我們想探索如何支持教師，而不僅僅是學(xué)生。這個(gè)想法是，投資于教師并賦予他們權(quán)力，以增加他們的知識(shí)和資源，對(duì)幾代學(xué)生產(chǎn)生級(jí)聯(lián)效應(yīng)。&nbsp;</p> <p><br />我們?yōu)榻處熍e辦了課后研討會(huì)，以深入了解最佳實(shí)踐教學(xué)法和學(xué)習(xí)技術(shù)，活動(dòng)與課堂上科學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)方式相關(guān)聯(lián)。我們分發(fā)課程文件供教師注釋，讓他們參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議，并要求他們進(jìn)行試點(diǎn)和完成調(diào)查。</p> <p><br />因此，我們不僅讓教學(xué)&ldquo;專家&rdquo;或領(lǐng)導(dǎo)者參與進(jìn)來，還讓更廣泛的課堂教師參與這一專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展。簡而言之，忙碌而時(shí)間緊迫的教師努力投入到有意義和實(shí)用的資源的共同建設(shè)中，以改善他們的同齡人和職業(yè)&mdash;&mdash;幫助他們?cè)谡n堂上做出真正和持續(xù)的改變。&nbsp;</p> <p><br />令我印象深刻并從根本上影響我思想的是他們圍繞平衡學(xué)生學(xué)習(xí)和教師靈活性以及課堂環(huán)境的流動(dòng)性和適應(yīng)性的微妙世界觀。讓自己沉浸在這個(gè)過程中是真正的變革和特權(quán)。</p> <p><br />這些教師采用學(xué)術(shù)而務(wù)實(shí)的方法來創(chuàng)造和傳播知識(shí)：教育的核心業(yè)務(wù)。他們意識(shí)到&ldquo;循證實(shí)踐&rdquo;對(duì)課堂教學(xué)的重要性。我記得這群復(fù)雜的人之間的那些對(duì)話：應(yīng)對(duì)他們職業(yè)及其實(shí)踐挑戰(zhàn)的策略，以及值得珍惜的勝利時(shí)刻。</p> <p><br />STEM Teacher Enrichment Academy部署了類似的協(xié)作策略，因此擔(dān)任主任是自然而然的選擇。我對(duì)深入、持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)情有獨(dú)鐘，在這些體驗(yàn)中，教師共同構(gòu)建、實(shí)施和評(píng)估技術(shù)和資源，從而導(dǎo)致他們的實(shí)踐發(fā)生持久變化，同時(shí)提高自我效能和信心。當(dāng)我們?cè)谙つ岷屠鼓獱栭_展明年為期一年的教師發(fā)展計(jì)劃時(shí)，這將對(duì)我們有利。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>