教育研究碩士（2年制）
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Master of Educational Studies (2 Years)
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
課程設(shè)置
顧問解析
成功案例
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
2/7月
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
2年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
41120澳元/年
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（2年制）項(xiàng)目旨在為教育工作者提供專業(yè)能力進(jìn)階訓(xùn)練，使他們的能力能夠滿足在職教師和行政工作者的職業(yè)發(fā)展和工作需求。該項(xiàng)目提供多分支培養(yǎng)模式，其中一些專為想在某領(lǐng)域得到專門訓(xùn)練的學(xué)生設(shè)計(jì)，另一些則針對(duì)想提升競(jìng)爭(zhēng)力、拓寬就業(yè)范圍或志在實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)晉升的人士。</p>
申請(qǐng)要求
具有學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷），不限專業(yè)背景，本科GPA需要達(dá)到4/7或同等水平
語(yǔ)言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語(yǔ)言考試分為閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語(yǔ)。
雅思
6.5
L:6 | R:6 | W:6 | S:6
托福
87
L:19 | R:19 | W:21 | S:19
PTE
64
L:60 | R:60 | W:60 | S:60
申請(qǐng)時(shí)間
2024Spring
-
開放時(shí)間
2023-11-30
Round1
2024Spring Round1
開始時(shí)間：-
結(jié)束時(shí)間：2023-11-30
申請(qǐng)已結(jié)束
2024Fall
-
開放時(shí)間
2024-05-31
Round1
2024Fall Round1
開始時(shí)間：-
結(jié)束時(shí)間：2024-05-31
申請(qǐng)已結(jié)束
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
全球化、教育政策與改變
Globalisation, Educational Policy and Change
2
作為領(lǐng)導(dǎo)者與創(chuàng)新者的教師
Teachers as Leaders and Innovators
3
教育調(diào)查與研究：政策與實(shí)踐的證據(jù)
Educational Inquiry and Research: Evidence for Policies and Practices
4
教育研究方法
Educational Research Methods
5
發(fā)展的困境：年輕的風(fēng)險(xiǎn)
Dilemmas of Development: Risks of Youth
6
就業(yè)指導(dǎo)：對(duì)人生規(guī)劃的咨詢
Career Guidance: Counselling for Life Planning
7
利用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造未來教室
Creating Classrooms of the Future with Digital Technologies across Learning Areas
8
跨學(xué)科視角
Cross-curricular Perspectives
9
英語(yǔ)課程、教學(xué)法與評(píng)估
English Curriculum, Pedagogy and Assessment
10
指導(dǎo)與咨詢實(shí)習(xí)
Practicum in Guidance & Counselling
11
多元背景下的發(fā)展
Development in Multiple Contexts
12
教育的特殊話題
Special Topics in Education
13
指導(dǎo)性研究：教育調(diào)查
Guided Study: Educational Investigation
14
教育規(guī)劃中的語(yǔ)言
Language in Education Planning
15
關(guān)于教育領(lǐng)導(dǎo)力的辯論
Debates in Educational Leadership
顧問解析
<p>昆士蘭大學(xué)的教育學(xué)碩士專業(yè)旨在增強(qiáng)學(xué)生在所選擇的教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力，并為學(xué)生提供職業(yè)優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目側(cè)重： 昆士蘭大學(xué)的教育學(xué)院已有70多年的歷史，在培養(yǎng)教師、行業(yè)專家、媒體從業(yè)人員和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者方面具有領(lǐng)先地位。該專業(yè)為學(xué)生在教育環(huán)境中的各種就業(yè)機(jī)會(huì)做好準(zhǔn)備。 </p></p></p>
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成功案例
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（2年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
南京中醫(yī)藥大學(xué)
本科專業(yè)
應(yīng)用心理學(xué)
基本背景
大四，GPA3.59，準(zhǔn)備中，不考
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（2年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
湖北大學(xué)
本科專業(yè)
教育學(xué)（輔修數(shù)學(xué)）
基本背景
已畢業(yè)，GPA2.6，雅思6
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（2年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
J同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
上海政法學(xué)院
本科專業(yè)
漢語(yǔ)言文學(xué)
基本背景
已畢業(yè)，GPA89，雅思6.5
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（2年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廣西師范大學(xué)
本科專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
基本背景
2019年畢業(yè)，GPA85.28，雅思5.5
昆士蘭大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士（2年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
已畢業(yè)，GPA81，無語(yǔ)言成績(jī)
昆士蘭大學(xué)教育研究碩士（1.5年制）研究生offer一枚
學(xué)生姓名
D同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
鄭州大學(xué)
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
已畢業(yè)，GPA78.29，無語(yǔ)言成績(jī)
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