首頁(yè) 留學(xué)指南 香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度

香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度

指南者留學(xué) 丨 2022-02-15 12:02:09
香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度的相關(guān)留學(xué)話題是打算申請(qǐng)去香港教育大學(xué)讀研究生關(guān)心的信息,指南者留學(xué)收集關(guān)于香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度的碩士留學(xué)申請(qǐng)信息,供打算申請(qǐng)去香港教育大學(xué)碩士留學(xué)的同學(xué)參考。

香港教育大學(xué)院校介紹

教大一向致力培育敏于思考、關(guān)懷社會(huì)及放眼世界的教育工作者及社會(huì)領(lǐng)袖,至今約有15萬(wàn)名校友,歷年來(lái)“行政長(zhǎng)官卓越教學(xué)獎(jiǎng)”得獎(jiǎng)人當(dāng)中74%為教大或其前身師范學(xué)院畢業(yè)生,足證在教師教育方面的悠久貢獻(xiàn)和雄厚實(shí)力。教育可創(chuàng)造知識(shí),增進(jìn)理解,提升轉(zhuǎn)化生命與改革社會(huì)的能力。香港教育大學(xué)(就業(yè)率I薪資水平I回國(guó)認(rèn)可度)首要使命是促進(jìn)及支持香港教師教育的策略發(fā)展,培訓(xùn)優(yōu)秀教育工作者及支援其終身學(xué)習(xí),并領(lǐng)導(dǎo)教育的創(chuàng)新與變革。

香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度
專業(yè)列表
全部
應(yīng)用政策研究與教育未來(lái)學(xué)院
人文學(xué)院
博文及社會(huì)科學(xué)學(xué)院
教育與人類(lèi)發(fā)展學(xué)院
研究生院
教育學(xué)碩士
Master of Education
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中文研究文學(xué)碩士(語(yǔ)文教育)
MA Chinese Studies (Language Education)
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教學(xué)碩士
Master of Teaching
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可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士
MA Education for Sustainability
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國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)文學(xué)碩士
MA Teaching Chinese as an International Language
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公共政策與管理碩士
Master of Public Policy and Management
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對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)文學(xué)碩士
MA Teaching English to Speakers of Other Languages
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兒童與家庭教育文學(xué)碩士
MA Child and Family Education
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STEM(科學(xué)技術(shù)工程數(shù)學(xué))教育文學(xué)碩士
MA STEM Education
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教育輔導(dǎo)文學(xué)碩士
MA Educational Counselling
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正向教育心理學(xué)文學(xué)碩士
MA Positive Psychology in Education
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數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士
MA Mathematics and Pedagogy
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心理學(xué)(學(xué)校及社區(qū))社會(huì)科學(xué)碩士
MSocSc Psychology (Schools and Community Settings)
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全球教育研究文學(xué)碩士
MA Global Studies in Education
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個(gè)人理財(cái)教育文學(xué)碩士
MA Personal Finance Education
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人工智能與教育科技理學(xué)碩士
MSc Artificial Intelligence and Educational Technology
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視覺(jué)藝術(shù)教育與創(chuàng)作實(shí)踐文學(xué)碩士
MA Visual Arts Education and Creative Practice
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音樂(lè)教學(xué)文學(xué)碩士
MA Music Education
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教育神經(jīng)科學(xué)理學(xué)碩士
MSc Educational Neuroscience
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高級(jí)公共行政及領(lǐng)導(dǎo)碩士
Executive Master of Public Administration and Leadership
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數(shù)碼人文文化專才文學(xué)碩士
MA Digital Humanities for Cultural Professionals
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全球高等教育文學(xué)碩士
MA Global Higher Education
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治療性游戲與幸福感社會(huì)科學(xué)碩士
MSocSc Therapeutic Play and Well-Being
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數(shù)字學(xué)習(xí)與科技文學(xué)碩士
MA Digital Learning and Technology
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全球教育史文學(xué)碩士
MA Global Histories of Education
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體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)碩士
MA Leading Experiential Learning Activities
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領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新型學(xué)習(xí)組織文學(xué)碩士
MA Leading Innovative Learning Organizations
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教育言語(yǔ)及語(yǔ)言病理學(xué)與學(xué)習(xí)障礙理學(xué)碩士
MSc Educational Speech-Language Pathology and Learning Disabilities
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體育教練與管理社會(huì)科學(xué)碩士
MSocSc Sports Coaching and Management
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香港教育大學(xué)排名及世界排名

[香港教育大學(xué)]2022年QS世界大學(xué)綜合排名第22名

[香港教育大學(xué)]2022U.S. News世界大學(xué)排名第76位

香港教育大學(xué)專業(yè)設(shè)置

香港教育大學(xué)(就業(yè)率I薪資水平I回國(guó)認(rèn)可度)研究生專業(yè)設(shè)有大中華研究社會(huì)科學(xué)教育、英語(yǔ)研究、心理學(xué)研究、種族和全球公民社會(huì)科學(xué)教育、批評(píng)教育文學(xué)、教育語(yǔ)言學(xué)和交流科學(xué)文學(xué)、音樂(lè)教學(xué)文學(xué)、數(shù)學(xué)與教育文學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際高級(jí)文學(xué)、中文研究文學(xué)、對(duì)外英語(yǔ)文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)文學(xué)等專業(yè)。該校致力培育敏于思考、關(guān)懷社會(huì)及放眼世界的教育工作者及社會(huì)領(lǐng)袖,使之能夠服務(wù)社區(qū),推動(dòng)變革。

香港教育大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

香港教育大學(xué)致力提供教育以外的多學(xué)科教研環(huán)境,促進(jìn)知識(shí)探索、思考與言論自由、政策倡議與實(shí)踐,并推動(dòng)協(xié)作與多元化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生成為知行合一、敏于思考、關(guān)懷社會(huì)及放眼世界的優(yōu)秀專業(yè)人才。香港教育大學(xué)的研究有助提升知識(shí)、學(xué)術(shù)與創(chuàng)新,務(wù)求對(duì)社會(huì)與人類(lèi)發(fā)展作出不懈的貢獻(xiàn)。

香港教育大學(xué)銳意在教育及政策論述扮演領(lǐng)導(dǎo)角色,推動(dòng)區(qū)域及全球的教育與社會(huì)發(fā)展方向。在“教育為本、超越教育”愿景下,香港教育大學(xué)致力提供多元學(xué)科的教研環(huán)境,促進(jìn)知識(shí)探索,致力擴(kuò)闊學(xué)術(shù)范疇,透過(guò)開(kāi)辦人文學(xué)、社會(huì)科學(xué)及創(chuàng)意藝術(shù)與文化學(xué)科,鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),讓充滿熱忱的學(xué)生及優(yōu)秀的學(xué)者在饒有活力的學(xué)習(xí)及教程環(huán)境下追求卓越。

以上是關(guān)于香港教育大學(xué)碩士國(guó)內(nèi)認(rèn)可度相關(guān)的留學(xué)申請(qǐng)信息,希望對(duì)打算申請(qǐng)去香港教育大學(xué)讀碩士的同學(xué)有幫助,指南者留學(xué)院校庫(kù)詳細(xì)介紹香港教育大學(xué)碩士院校信息、專業(yè)排名、學(xué)制學(xué)費(fèi)、申請(qǐng)要求、課程設(shè)置等詳細(xì)信息。

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