<p>它始于童年的回憶。也許這只是個(gè)夢。麻省理工學(xué)院高級(jí)講師肯&middot;厄本無法將窗外的一張臉從腦海中抹去。</p> <p>&nbsp;</p> <p>最終，他把這個(gè)想法發(fā)展成了一個(gè)粗略的情節(jié)構(gòu)想。去年，他與麻省理工學(xué)院1949屆音樂和戲劇藝術(shù)教授杰伊&middot;沙伊布(Jay Scheib)一起接受了早期治療，兩人認(rèn)為這將是進(jìn)行長期討論的合作的絕佳機(jī)會(huì)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>12月9日和10日，在麻省理工學(xué)院戲劇藝術(shù)大樓的黑盒劇院上演了一出名為《被征服者》(The)的悲情懸疑劇，這一思想的核心得以實(shí)現(xiàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這篇文章以兩位教授聞名的技術(shù)和講故事方面為特色。擔(dān)任導(dǎo)演的沙伊布利用舞臺(tái)左側(cè)的一個(gè)巨大屏幕，它的功能類似于體育賽事的大屏幕，讓觀眾近距離地觀看舞臺(tái)上的動(dòng)作。與此同時(shí)，劇本由劇作家厄本創(chuàng)作，其中包括激烈的人際斗爭場景，這是他寫作生涯的一個(gè)標(biāo)志。</p> <p>&nbsp;</p> <p>厄本說:&ldquo;這對(duì)我來說是一種新的工作方式，在這個(gè)過程中有那么多的技術(shù)參與，但我覺得這真的有助于講述故事。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>這部劇的獨(dú)特之處不僅在于表演本身，還在于它是如何結(jié)合在一起的。直到展覽開幕前一周，教授們才有了一個(gè)粗略的想法，故意導(dǎo)致了最后一周的旋風(fēng)式工作，團(tuán)隊(duì)以一種類似創(chuàng)業(yè)公司&ldquo;快速前進(jìn)&rdquo;的節(jié)奏工作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>為了保持這種方式，周末的演出被稱為&ldquo;進(jìn)行中的演出&rdquo;，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在觀眾面前看到舞臺(tái)上的故事是如何發(fā)生的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這場表演也明顯有麻省理工學(xué)院的感覺，因?yàn)樗募夹g(shù)主題:厄本的部分靈感來自他讀到的關(guān)于癲癇患者植入大腦的故事。</p> <p>&nbsp;</p> <p>厄本說:&ldquo;在麻省理工學(xué)院的生活讓我對(duì)技術(shù)的主題和形式都產(chǎn)生了興趣。&rdquo;&ldquo;這個(gè)項(xiàng)目也來自于聽到我的學(xué)生正在做的工作類型。(在校園生活)真的讓我對(duì)科技大開眼界。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>做表演</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>在劇中，簡是一位剛結(jié)婚不久的中年婦女，她不斷的噩夢促使她開始去看心理醫(yī)生。醫(yī)生給她開了抗抑郁藥，可以阻止她做噩夢，但她還是忍不住有一種被監(jiān)視的感覺，感覺不對(duì)勁。</p> <p>&nbsp;</p> <p>最終，簡認(rèn)為她在后院看到了一個(gè)男人，這促使她停止服藥，試圖確定她日益增長的偏執(zhí)是否有必要。</p> <p>&nbsp;</p> <p>故事通過簡和她丈夫、簡和她的心理醫(yī)生之間的一系列親密場景來講述。簡讀著零碎的日記片段，表達(dá)著她內(nèi)心深處的痛苦和自我懷疑，其間穿插著幾段快速而令人毛骨悚然的對(duì)話。麻省理工學(xué)院的技術(shù)講師克里斯蒂安&middot;弗雷德里克森(Christian Frederickson)設(shè)計(jì)了一個(gè)詭異的配樂，讓觀眾在簡揭開可怕真相時(shí)感受到她的恐慌。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這出戲在簡的客廳和她的精神病醫(yī)生辦公室之間切換的舞臺(tái)上演出。整個(gè)表演過程中，大屏幕上有三個(gè)攝像頭，其中一個(gè)攝像頭在直播，對(duì)準(zhǔn)角色，給人一種置身于電影院的感覺。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這個(gè)劇本來自厄本小時(shí)候在二樓浴室的窗戶上看到的一張臉。</p> <p>&nbsp;</p> <p>厄本說:&ldquo;這說不通，也不可能真的發(fā)生過，但那種詭異的感覺正是我想寫的。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>在無意中讀到關(guān)于植入大腦的癲癇患者的故事后&mdash;&mdash;厄本說&ldquo;他們覺得好像有人住在他們的大腦里&rdquo;&mdash;&mdash;他決定把這兩個(gè)概念結(jié)合起來寫這個(gè)故事。</p> <p>&nbsp;</p> <p>沙伊布自2003年以來一直在麻省理工學(xué)院工作，他對(duì)厄本的想法表示了興趣。去年秋天，兩人獲得了麻省理工學(xué)院藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)中心(CAST)的費(fèi)&middot;錢德勒創(chuàng)意基金，用于開發(fā)這項(xiàng)工作。</p> <p>&nbsp;</p> <p>去年夏天，厄本去了麥克道爾，一個(gè)在新罕布什爾州彼得伯勒森林里的藝術(shù)家駐地，在那里他花了三天不眠之夜寫出了劇本的草稿。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他和沙伊布分享了這項(xiàng)工作，沙伊布開始考慮舞臺(tái)和技術(shù)選擇，但直到演出前一周，兩位教授才真正開始密切合作，沙伊布將這個(gè)過程比作一家初創(chuàng)公司部署其第一個(gè)產(chǎn)品。</p> <p>&nbsp;</p> <p>沙伊布說:&ldquo;這就像快速建立一個(gè)想法的原型，并將其應(yīng)用到一個(gè)通常非常緩慢的過程中。&rdquo;&ldquo;從某種意義上說，我們正在顛覆傳統(tǒng)的美國戲劇流程。我喜歡在第一天就結(jié)合技術(shù)方面，這樣生產(chǎn)的各個(gè)方面都有機(jī)會(huì)在同一個(gè)活塞上開火。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p><span class="h1"><strong>教學(xué)機(jī)會(huì)</strong></span></p> <p>&nbsp;</p> <p>這部戲劇及其背后的過程也成為厄本和沙伊布的學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我們已經(jīng)能夠像對(duì)待校園里的實(shí)驗(yàn)室一樣對(duì)待劇院。&rdquo;斯蓋布說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>厄本向他的劇本寫作班展示了21M。604J(劇本寫作基礎(chǔ))劇本的早期處理和后來的第一個(gè)場景的草稿。21M的學(xué)生。&ldquo;711&rdquo;是沙伊布的現(xiàn)場電影表演課程，在他導(dǎo)演的時(shí)候和他一起在片場工作。兩位教授在演出前一周邀請(qǐng)學(xué)生排練，并要求他們?cè)谘莩鰰r(shí)做筆記，看看這一切是如何結(jié)合在一起的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;在某種程度上，我們?cè)谶@部劇中所做的很多事情實(shí)際上是我們?cè)谡n堂上所做的事情的延伸。&rdquo;Scheib說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>上周，厄本一直在修改和刪減場景，包括在演出的第二天，他重寫了三個(gè)場景并添加了一個(gè)新場景。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;我知道這部劇的故事，我知道這些角色是誰，但我很興奮地看到，當(dāng)他們生活在我們正在創(chuàng)造的這個(gè)世界的真實(shí)空間時(shí)，會(huì)如何改變故事或放大不同的東西。&rdquo;厄本在演出前說。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在觀看演員們的排練和表演時(shí)，沙伊布也獲得了一個(gè)新的視角，他說，隨著他幫助厄本的寫作變得生動(dòng)起來，這部劇的意義對(duì)他來說也發(fā)生了變化。</p> <p>&nbsp;</p> <p>他說:&ldquo;你永遠(yuǎn)不知道一件作品到底意味著什么，除非你給它施加足夠的壓力，讓它自己顯現(xiàn)出來。&rdquo;&ldquo;我對(duì)這篇關(guān)于遺忘的文章很感興趣。遺忘通常帶有消極的含義，但在這部作品中，遺忘具有強(qiáng)大的誘惑力&mdash;&mdash;事實(shí)證明，遺忘并不像看起來那么容易。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新聞直譯，僅供參考，不代表指南者留學(xué)態(tài)度觀點(diǎn)。</p> </blockquote>