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指南者留學(xué) 馬凈 2024年07月26日 閱讀量:1965
<div id="item_1721959134726" class="znz-autocompleter-item znz-autocompleter-student type-1" contenteditable="false" 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</div> <div class="score-item"> <div class="label">語言成績(jī):</div> <div class="value lang-edit" contenteditable="false">108</div> </div> </div> </div> </div> <div class="apply-wrapper"> <div class="title">錄取院校</div> <div class="detail-wrapper"> <div class="apply-item"><a class="college link" href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_62246" target="_blank" rel="noopener">新加坡國(guó)立大學(xué)人工智能系統(tǒng)科技碩士</a> <div class="time-wrapper"> <div class="time-item"> <div class="label">申請(qǐng)時(shí)間:</div> <div class="value">2024-01-03</div> </div> <div class="time-item"> <div class="label">錄取時(shí)間:</div> <div class="value">2024-02-23</div> </div> </div> </div> <div class="apply-item"><a class="college link" href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_62403" target="_blank" rel="noopener">新加坡國(guó)立大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)創(chuàng)業(yè)理學(xué)碩士</a> <div class="time-wrapper"> <div class="time-item"> <div class="label">申請(qǐng)時(shí)間:</div> <div class="value">2024-01-03</div> </div> <div class="time-item"> <div class="label">錄取時(shí)間:</div> <div class="value">2024-03-27</div> </div> </div> </div> <div class="apply-item"><a class="college link" href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_67612" target="_blank" rel="noopener">香港大學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與科技(工程)理學(xué)碩士</a> <div class="time-wrapper"> <div class="time-item"> <div class="label">申請(qǐng)時(shí)間:</div> <div class="value">2023-12-20</div> </div> <div class="time-item"> <div class="label">錄取時(shí)間:</div> <div class="value">2024-02-23</div> </div> </div> </div> <div class="apply-item"><a class="college link" href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_1568" target="_blank" rel="noopener">香港大學(xué)工業(yè)工程與物流管理(工程)理學(xué)碩士</a> <div class="time-wrapper"> <div class="time-item"> <div class="label">申請(qǐng)時(shí)間:</div> <div class="value">2023-12-12</div> </div> <div class="time-item"> <div class="label">錄取時(shí)間:</div> <div class="value">2024-01-27</div> </div> </div> </div> <div class="apply-item"><a 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class="link-operate"> <span class="toggle"> &nbsp; </span> </span> <span class="card-operate active"> <span class="edit"> &nbsp; </span> <span class="content"> &nbsp; </span> </span> </span></div> <p>&nbsp;</p> <p>W同學(xué)所申請(qǐng)的項(xiàng)目主要分為三個(gè)方向:項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這與其本科學(xué)習(xí)的聲學(xué)方向略有不同,屬于跨學(xué)科申請(qǐng)。因此,在撰寫文書時(shí),我們會(huì)先仔細(xì)查看W同學(xué)的項(xiàng)目經(jīng)歷和實(shí)習(xí)背景,將其按照與三個(gè)申請(qǐng)方向的相關(guān)度進(jìn)行分門別類的歸納梳理。只有對(duì)學(xué)生素材進(jìn)行合理分類,這樣才能最大程度的發(fā)揮其價(jià)值。當(dāng)然接下來,我們的文書解析也將從W同學(xué)分別申請(qǐng)的這三個(gè)方向進(jìn)行展開。</p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong>項(xiàng)目管理方向</strong></span></h1> <p><br />這個(gè)方向更側(cè)重的是W學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力,再者就是管理方面的知識(shí)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>因此我們?cè)谧珜戇@篇文書時(shí),以W同學(xué)擔(dān)任辯論社隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)歷作為引子,凸顯出他對(duì)管理角色的理解;通過領(lǐng)導(dǎo)辯論社的例子來突出他協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),協(xié)作解決問題的能力,進(jìn)一步來強(qiáng)調(diào)他對(duì)管理的興趣所在。</p> <p>&nbsp;</p> <p>除此之外,為了加強(qiáng)自身管理方面的知識(shí),W同學(xué)參加了哈佛暑期項(xiàng)目,學(xué)習(xí)了管理相關(guān)的課程,這段經(jīng)歷也是我們這個(gè)方向的重點(diǎn)所在。因此我們會(huì)放大來寫這段經(jīng)歷,并且將W同學(xué)本科所學(xué)相關(guān)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)也結(jié)合起來,突出他的管理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)。拋開理論知識(shí)而言,后面我們還進(jìn)一步闡述了W同學(xué)的數(shù)據(jù)分析技能以及在實(shí)習(xí)中團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,他敏銳的數(shù)據(jù)分析能力不僅可以指導(dǎo)項(xiàng)目決策,在團(tuán)隊(duì)中也會(huì)與成員密切合作,尋求創(chuàng)新的解決方案,以提高工作效率,實(shí)現(xiàn)小組的共同目標(biāo)。</p> <p>&nbsp;</p> <h1><br /><span style="color: #ffffff;"><strong>計(jì)算機(jī)方向</strong></span></h1> <p><br />W同學(xué)第二個(gè)申請(qǐng)的方向是計(jì)算機(jī)方向。與項(xiàng)目管理方向相比,我們更加注重突顯W同學(xué)的計(jì)算機(jī)編程能力。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1721959628412/1721959628412.jpg" width="393" height="262" /></p> <p>&nbsp;</p> <p>拿NUS Master of Technology in Intelligent Systems 這個(gè)項(xiàng)目的文書來看,在這篇文書里,我們選擇了W同學(xué)三段可以體現(xiàn)其計(jì)算機(jī)能力的經(jīng)歷。</p> <p>&nbsp;</p> <p>開篇以W同學(xué)使用Python分析湖南省高考難度項(xiàng)目展開,整個(gè)過程涵蓋了他如何進(jìn)行數(shù)據(jù)爬取、分析,以及最終的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>緊接著,我們用W同學(xué)在某證券公司以及某咨詢公司的經(jīng)歷分別來體現(xiàn)學(xué)生想要在商業(yè)和技能領(lǐng)域深入研究技術(shù)領(lǐng)域的興趣,渴望進(jìn)一步擴(kuò)展自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。也正是由這一點(diǎn)過渡到擇校原因以及后面學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。而對(duì)于W同學(xué) HKU MSc(Eng) Innovative Design and Technology 這篇文書,我們則是從學(xué)生之前文書反饋里挖掘出聲景這一概念。</p> <p>&nbsp;</p> <p>W同學(xué)在本科階段所學(xué)的知識(shí)主要圍繞聲學(xué)展開,我們恰好從中發(fā)現(xiàn)了&ldquo;聲景&rdquo;這一契合點(diǎn),并將其進(jìn)一步拓展和深化,與所申請(qǐng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目緊密結(jié)合。通過將&ldquo;聲景&rdquo;概念巧妙融入文書,我們凸顯了學(xué)生申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的核心動(dòng)機(jī)。</p> <p>&nbsp;</p> <p>此外,我們將學(xué)生的專業(yè)背景知識(shí)與之對(duì)接,自然而然地強(qiáng)化了學(xué)生的申請(qǐng)意愿和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使其動(dòng)機(jī)更顯專業(yè)和內(nèi)在。</p> <p>&nbsp;</p> <p>接著再佐以學(xué)生在實(shí)習(xí)中所積累的數(shù)據(jù)分析能力以及經(jīng)驗(yàn),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生與這個(gè)項(xiàng)目的適配度以及這個(gè)項(xiàng)目將如何幫助學(xué)生未來成為一名聲學(xué)顧問的職業(yè)規(guī)劃。</p> <p>&nbsp;</p> <p>總的而言,針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目,我們會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)來選擇學(xué)生的經(jīng)歷與之進(jìn)行匹配,突出學(xué)生與之相關(guān)的能力,幫助學(xué)生成功收獲 dream offer。<br /><br /></p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong>創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方向</strong></span></h1> <p><br />W同學(xué)最后申請(qǐng)的是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這個(gè)方向,我們可以拿 NTU &nbsp;MSc Technopreneurship and Innovation 這個(gè)項(xiàng)目的文書具體來看。</p> <p>&nbsp;</p> <p>這個(gè)項(xiàng)目的文書要求需要學(xué)生提供一個(gè)具體的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子,涵蓋以下內(nèi)容 1. 關(guān)于這個(gè)點(diǎn)子,你打算解決什么問題?2. 點(diǎn)子背后的產(chǎn)品或服務(wù)是什么?3. 誰是你的客戶,為什么是他們?4. 您的點(diǎn)子涉及哪些創(chuàng)新?5. 您已經(jīng)做了些什么或者您將做些什么來使你的點(diǎn)子成真?</p> <p>&nbsp;</p> <p>在撰寫這篇文書時(shí),我們聚焦于W同學(xué)提出的創(chuàng)新創(chuàng)意理念 &ldquo;聲控鎖&rdquo;,并將它作為全篇的出發(fā)點(diǎn)和核心線索。此外,我們針對(duì)NTU的文書要求,相對(duì)應(yīng)對(duì)這個(gè)創(chuàng)意以及相關(guān)問題進(jìn)行了逐一回答。當(dāng)然,在文書中,我們也穿插了W同學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)分析能力,以及NTU項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí),以展示如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)創(chuàng)意。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1721959409707/1721959409707.png" width="548" height="177" data-znz-article-border="1" /><br />總的來說,W同學(xué)跨科申請(qǐng)三個(gè)方向,整體難度不小,但是在我們共同的努力之下,順利拿到W同學(xué)滿意的錄取。未來我們期待著W同學(xué)能夠在新的領(lǐng)域不斷汲取知識(shí),不斷充實(shí)自己,一直走花路,實(shí)現(xiàn)自己更大的成就。</p> <div class="qrcode-content-wrapper" contenteditable="false"> <div style="position: absolute; top: 20px; left: 334px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 20px; left: 461px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1616px; left: 227px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 2906px; left: 150px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> </div>
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