美國教育心理學(xué)專業(yè)設(shè)置

美國教育心理學(xué)專業(yè)

美國教育心理學(xué)專業(yè)介紹

美國的教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會心理學(xué)。教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。其研究的內(nèi)容主要是教育中的心理學(xué)問題，包括知識的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。如學(xué)生應(yīng)怎樣去掌握書本上的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成績有什么關(guān)系，復(fù)習(xí)有哪些好的方法，等等。同時還涉及了教師的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)方法中心理學(xué)的應(yīng)用等。

美國的教育心理學(xué)就業(yè)方向：美國教育心理學(xué)的主要就業(yè)方向有：教育心理學(xué)家、學(xué)生輔導(dǎo)員、教育心理學(xué)方法研究者等。

美國教育心理學(xué)專業(yè)設(shè)置

教育心理學(xué)有很大研究領(lǐng)域在研究方法上（research methodology，美國更多的是偏量化多于質(zhì)性）。另外還有很多關(guān)于統(tǒng)計（statistics）的課程，如中介統(tǒng)計方法（Intermediate Statistical Methods）、相關(guān)分析與回歸分析（Correlation and Regression）、實(shí)驗設(shè)計（Design of Experiments）、非參數(shù)統(tǒng)計方法（Nonparametric Statistical Methods）、多變量統(tǒng)計方法（Multivariate Statistical Methods）等。有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)將是非常有優(yōu)勢的。另外，加強(qiáng)教育心理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

美國教育心理學(xué)內(nèi)的細(xì)化方向主要有：learning science（學(xué)習(xí)科學(xué)，如研究學(xué)業(yè)動機(jī)、成就、效率、自主學(xué)習(xí)）、human development（人類發(fā)展，如兒童、青少年階段的認(rèn)知、智力、情感、社會性與道德發(fā)展）、educational measurement and evaluation（教育測量與評估，多用數(shù)據(jù)分析）、educational technology（教育技術(shù)，如多媒體、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)等）。