倫敦大學(xué)學(xué)院衛(wèi)生、技術(shù)和公共政策公共管理碩士項(xiàng)目將理論和概念與過去和現(xiàn)在的真實(shí)案例研究結(jié)合在一起。這個(gè)學(xué)位的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過探究,學(xué)生將應(yīng)用和詢問與跨越健康、技術(shù)和公共政策的場景相關(guān)的不同概念和工具。學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)政策從業(yè)者應(yīng)對(duì)當(dāng)今治理復(fù)雜性所需的技能,了解政策制定者在建立、維持和重新配置醫(yī)療保健服務(wù)方面面臨的挑戰(zhàn)。
情景活動(dòng)和重大項(xiàng)目都提供了鞏固知識(shí)、與真實(shí)組織一起解決實(shí)際政策問題以及與我們廣泛的國際合作伙伴建立職業(yè)發(fā)展關(guān)系的絕佳機(jī)會(huì)。此外,倫敦大學(xué)學(xué)院衛(wèi)生、技術(shù)和公共政策公共管理碩士項(xiàng)目由來自倫敦大學(xué)學(xué)院 STEaPP 和整個(gè)倫敦大學(xué)學(xué)院的跨學(xué)科專家教授,他們在學(xué)術(shù)界以及從事衛(wèi)生、技術(shù)和公共政策工作的公共、私營和民間社會(huì)部門擁有豐富的全球經(jīng)驗(yàn)。
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教學(xué)方法采用跨學(xué)科、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,結(jié)合實(shí)踐導(dǎo)向的課堂教學(xué)和情景學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過一系列以問題為導(dǎo)向的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),包括呈現(xiàn)組件和提交的材料。評(píng)估方式還包括短期寫作作業(yè)、情景模擬等。最后,學(xué)生需要完成一份更長的書面報(bào)告,通常與專業(yè)合作伙伴組織一起完成。課程將通過講座、研討會(huì)和實(shí)踐課程進(jìn)行教授。
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