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遷移學習方法在計算機視覺中的應(yīng)用
Application of transfer learning methods in computer vision
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01
項目介紹
計算機視覺作為人工智能領(lǐng)域的重要分支之一,旨在使計算機系統(tǒng)能夠自動理解和解釋圖像和視頻數(shù)據(jù)。然而,傳統(tǒng)的計算機視覺算法在面對復(fù)雜的視覺任務(wù)時往往面臨挑戰(zhàn),需要大量的標注數(shù)據(jù)和復(fù)雜的特征工程才能取得良好的性能。 遷移學習作為一種新興的機器學習方法,旨在通過從一個或多個源領(lǐng)域?qū)W習到的知識和經(jīng)驗,來改善在目標領(lǐng)域的學習性能。在計算機視覺領(lǐng)域,遷移學習已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各種視覺任務(wù),如圖像分類、目標檢測、圖像分割等。 遷移學習的核心思想是通過利用源領(lǐng)域的知識來幫助目標任務(wù)的學習。例如,通過在大規(guī)模圖像數(shù)據(jù)集上進行預(yù)訓練的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,可以提取出通用的圖像特征表示,這些特征表示可以被遷移到目標任務(wù)中,從而加速目標任務(wù)的學習過程并提高性能。 此外,遷移學習還可以解決數(shù)據(jù)稀缺的問題。在很多計算機視覺任務(wù)中,獲得大量標注數(shù)據(jù)是非常昂貴和耗時的,而遷移學習可以通過利用源領(lǐng)域的標注數(shù)據(jù)來彌補目標領(lǐng)域數(shù)據(jù)的不足,提高模型的泛化能力。本次科研將結(jié)合當前技術(shù)前沿以及學生的相關(guān)經(jīng)歷和需求,展開1v1科研指導服務(wù)。此外,學生也可以定制其他專業(yè)的科研課題。
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02
導師介紹
Moon教授
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新加坡南洋理工大學Associate Professor 發(fā)表論文100多篇,頂級期刊副主編 研究領(lǐng)域:計算機視覺,遷移學習,圖像生成,視覺語言模型
研究方向:人工智能、計算機科學
03
我們的優(yōu)勢
VS
我們的名??蒲?
教授1v1指導
提供更個性化的科研教學指導
獨立一作論文
讓學生全面地參與研究項目,從而獲得更多的學術(shù)成就和獨立思考的能力
教授直接指導論文
直接從資深專家那里獲取知識和經(jīng)驗,有利于論文的高質(zhì)量完成
100%有推薦信
確保學生在留學申請時有強有力的推薦支持
官方郵箱推薦信
使用教育郵箱發(fā)送的推薦信更具權(quán)威性
教授進群隨時直接聯(lián)系
便于實時解答疑問和及時獲取反饋
華人教授漢語指導
使用漢語講授專業(yè)知識內(nèi)容更容易消化理解
其他科研機構(gòu)
10-20人班課
學生不容易得到個人化的關(guān)注
共同一作論文
導致學生的貢獻被稀釋,不容易突顯個人能力
教授不指導論文
缺乏專業(yè)指導,導致論文質(zhì)量不高
不全都有推薦信
缺乏推薦信會影響將來的留學申請
私人郵箱推薦
導致學生的貢獻被稀釋,不容易突顯個人能力
只能在班課會議上溝通
缺乏及時和個性化的反饋
英文授課聽不懂
用英語講授高深的專業(yè)內(nèi)容會形成語言障礙影響學習和質(zhì)量
04
你將獲得
名校推薦信
國際會議英文論文發(fā)表
全方位助力留學申請
Before
簡歷
缺乏完整深度經(jīng)歷
文書
素材不夠,巧婦難為無米之炊
面試
不自信,無法很好展示自己
后續(xù)
學習
時間緊湊,來不及適應(yīng)
After
* * * * *
提升簡歷深度及豐富度,增大申請成功率
高含金量文書素材,展現(xiàn)硬核技能與軟實力
言之有物,主動展現(xiàn)加大錄取率概率
夯實基礎(chǔ),熟練定量研究更好適應(yīng)后續(xù)學習
05
進度安排
01
階段一:科研項目匹配和準備期
周期:
1-4周
海外導師:
學生和導師雙向匹配
指南者導師:
進行前期技能、軟件等基礎(chǔ)能力培訓
02
階段二:科研項目正式周期
周期:
8周
海外導師:
每周遠程會議-科研推進-論文指導
指南者導師:
協(xié)助答疑和輔導
03
階段三:論文發(fā)表和網(wǎng)申
周期:
--
海外導師:
推薦信(官郵)+網(wǎng)推
指南者導師:
協(xié)助論文發(fā)表
06
學員故事
在
經(jīng)歷
這兩個多月的“折磨”后,教授給我的評價是“孩子很認真努力”,的確我個人比較享受這個過程,教授的每個任務(wù)我都會認真甚至加倍完成,會把拓展內(nèi)容也適當完成。
--雙非,考研失敗,我跟隨南洋理工教授發(fā)表國際一作論文助力留學申請!
X同學
|
參與項目:The Impact of Political Orientation on Investment Risk Appetite: Evidence from a US P2P Platform
我
特別
深刻地記得,當項目遇到瓶頸時,教授根據(jù)他的經(jīng)驗為我指出了多個可以嘗試的突破方向。在那個時候,我特別需要教授的經(jīng)驗和見識。他能夠站在一個較高的角度看待問題,而我苦思冥想了很久的問題在他看來可能一眼就能破解。
--“我不想放棄?!泵褶k本科,GPA無力回天,我發(fā)表國際一作,提升軟實力!
Y同學
|
參與項目:Revolutionizing COVID-19 Diagnosis with Swin Transformer:A Comparative Study on CT Image Attention Analysis and CNN Models performance
教授
會引導我先進行相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿論文閱讀。這個項目是關(guān)于人工智能在智能車輛中的應(yīng)用,但教授會根據(jù)我前期論文閱讀的情況發(fā)現(xiàn)我對某個方向的興趣點,從而和我一起確定具體的研究方向。
--有志者事竟成:我做科研發(fā)表國際一作論文,助力“EE+人工智能”相關(guān)專業(yè)申請!
H同學
|
參與項目:An End-to-End Convolutional Neural Network Model for Autonomous Driving
07
錄取捷報
新加坡國立大學環(huán)境工程理學碩士(提前批)
Z同學
本科院校:
浙江大學
標化成績:
GPA:79 / 雅思:6.0
科研導師:
呂教授·南洋理工大學
參與項目:
Image recognition model building in the context of municipal waste classification
香港大學電氣與電子工程(工程)理學碩士
Y同學
本科院校:
南京郵電大學
標化成績:
GPA:87.28 / 雅思:6.5
科研導師:
呂教授·南洋理工大學
參與項目:
Research on Mixed-Mode Sensory System Fusion Algorithms
美國波士頓大學計算機專業(yè)碩士錄取
W同學
本科院校:
蘇州大學文正學院
標化成績:
GPA:3.0 / 多鄰國:130
科研導師:
郭教授·哥倫比亞大學
參與項目:
An Artificial Intelligence-Based Approach to Brain Tumor Prediction
帝國理工學院數(shù)據(jù)科學與數(shù)字優(yōu)化的運輸理學碩士
X同學
本科院校:
蘇州大學
標化成績:
GPA:90 / 雅思:7.0
科研導師:
李教授·南洋理工大學
參與項目:
Analysis of on-time arrival prediction and influencing factors of logistics trucks
新加坡國立大學數(shù)據(jù)科學與機器學習理學碩士
Z同學
本科院校:
東南大學
標化成績:
GPA:87 / 雅思:7.0
科研導師:
郭教授·哥倫比亞大學
參與項目:
Convolutional neural network model and transformer classification on kidney images
南洋理工大學電子學理學碩士
H同學
本科院校:
北京理工大學
標化成績:
GPA:2.9 / 雅思6.5
科研導師:
呂教授·南洋理工大學
參與項目:
Study of integration techniques for multi-modal sensory data
遷移學習方法在計算機視覺中的應(yīng)用
Application of transfer learning methods in computer vision
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留學意向
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基本意向
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詳細背景
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了解途徑
1.1 您期望申請學歷是
1.2 您期待的留學地區(qū)是
多選
2.1 您的身份狀態(tài)是
2.2 您的目前學歷是
3.1 您的本科學校是
大陸本科
海外本科
3.2 您的學校名稱是
沒有查詢到相關(guān)的學校
查詢中...
3.3 您的專業(yè)名稱是
沒有查詢到相關(guān)的專業(yè)
查詢中...
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