<section data-mpa-template="t" data-mpa-powered-by="yiban.io"> <section data-mpa-template="t"> <p><em>※ 本文為指南者留學(xué)原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)</em></p> </section> </section> <section data-mpa-template="t"> <section data-mpa-template="t"> <p>&nbsp;</p> <section data-style-type="5" data-tools="新媒體排版" data-id="1900138"> <section> <section> <section> <section>學(xué)員背景</section> </section> <section data-css="background-color: rgb(239, 239, 239);border-color: rgb(192, 200, 209);border-style: solid;border-width: 1px;box-sizing: border-box;margin-top: -1em;padding: 20px 10px 10px"> <section> <section> <section> <p>C同學(xué)</p> <p>本科背景</p> <p><a href="http://m.walkingbarcodes.com/activity_195" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline; color: #1890ff;">吉林大學(xué)</span></a>&nbsp;金融數(shù)學(xué)</p> <p>GPA：89.65 雅思：7 GRE：324</p> <p>錄?。?021秋季入學(xué)）</p> <p><strong>新加坡國立大學(xué)&nbsp;數(shù)據(jù)科學(xué)與機器學(xué)習(xí)</strong></p> <p>提交時間：2020年12月02日</p> <p>推研時間：2021年01月07日</p> </section> </section> </section> </section> </section> </section> </section> <section></section> </section> </section> <p>&nbsp;</p> <p>去年6月，C同學(xué)在學(xué)姐的安利下找到了我們，希望申請新加坡地區(qū)的DS、統(tǒng)計類專業(yè)，其中尤其青睞<strong>NUS理學(xué)院的數(shù)據(jù)科學(xué)與機器學(xué)習(xí)項目（DSML）</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>而NUS DSML項目雖然是<strong>20fall剛剛開設(shè)的新項目</strong>，但憑借硬核的課程和令人望而生畏的錄取背景（基本是清北復(fù)交），已經(jīng)一躍成為<strong>港新地區(qū)最難的DS項目</strong>?？梢哉f，C同學(xué)的申請目標定得還是非常高的。</p> <section><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210113/1610501004956.png" width="728" height="69" /></section> <section data-mpa-template="t"> <section data-mpa-template="t"> <section data-mpa-template="t"> <section data-mpa-template="t"> <p>指南者留學(xué)20fall DSML錄取案例</p> </section> </section> <section></section> </section> </section> <p>不過，在綜合評估C同學(xué)自身的背景后，我們認為她還是很有希望拿下夢校錄取的：</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>硬件方面</strong>，C同學(xué)來自國內(nèi)985名校&mdash;&mdash;<a href="http://m.walkingbarcodes.com/activity_195" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">吉林大學(xué)</span></span></a>的金融數(shù)學(xué)專業(yè)，而根據(jù)我們往年的申請經(jīng)驗，<strong>NUS理工類專業(yè)對吉大的認可度還是相當高的</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>尤其是19年底，吉大又與NUS簽署了<strong>《<a href="http://m.walkingbarcodes.com/activity_195" target="_blank" rel="noopener"><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;">吉林大學(xué)</span></span></a>與新加坡國立大學(xué)碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目框架協(xié)議諒解備忘錄》</strong>，這進一步提高了C同學(xué)拿下NUS錄取的成功率。同時，C同學(xué)自己本科階段的GPA也相當亮眼，<strong>89.65的成績</strong>充分說明了她的學(xué)習(xí)能力。</p> <section><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210113/1610501049551.png" width="728" height="310" /></section> <p>&nbsp;</p> <p><strong>軟件方面</strong>，C同學(xué)并沒有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷，這點是比較可惜的；不過她曾發(fā)表過一篇<strong>EI論文</strong>，這點對本科生來說還是非常不錯的，也可以對她的實習(xí)經(jīng)歷起到一些彌補作用。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在充分分析了C同學(xué)和目標院校的匹配度后，我們決定和C同學(xué)一起向夢校NUS DSML專業(yè)發(fā)起沖刺。</p> <p>&nbsp;</p> <p>盡管我們判斷C同學(xué)最終拿到錄取的可能性還是比較大的，但C同學(xué)當時<strong>還沒有雅思和GRE成績</strong>，尤其是因為疫情的影響，雅思考試遲遲無法報上名，她所面臨的壓力也還是比較大的。</p> <p>&nbsp;</p> <p>為了幫助C同學(xué)緩解焦慮，我們根據(jù)她的實際語言水平、復(fù)習(xí)進度、目標院校的要求和期末考試時間等為她<strong>規(guī)劃了細致的標化考試計劃</strong>。最終，C同學(xué)也不負所望，在9月底成功取得了<strong>雅思7分</strong>，又在2個月的復(fù)習(xí)準備后一舉拿下<strong>GRE 324分</strong>，成功掃清自己面臨的阻礙。</p> <p>&nbsp;</p> <p>作為申請者，C同學(xué)已經(jīng)出色完成了當前階段的任務(wù)，而申請的組織和升華工作，就要交由我們來完成了。而對C同學(xué)的申請來說至關(guān)重要的，自然就是她的留學(xué)文書了，因此我們也著重在這個方面下了很多功夫。</p> <p>&nbsp;</p> <p>其中，在創(chuàng)作NUS DSML專業(yè)文書的時候，考慮到這個專業(yè)的<strong>課程融合了計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等跨學(xué)科知識</strong>，我們也有意識地在C同學(xué)的個人陳述中體現(xiàn)了這種&ldquo;<strong>跨學(xué)科性</strong>&rdquo;。</p> <p>&nbsp;</p> <p>比如，在展現(xiàn)他的本科階段學(xué)術(shù)能力的時候，我們不僅列舉了她曾修過的<strong>微積分</strong>、<strong>時間序列分析</strong>、<strong>數(shù)理統(tǒng)計</strong>等課程，還著重強調(diào)了她在自學(xué)<strong>MATLAB</strong>、<strong>R</strong>和<strong>Python</strong>上的努力，體現(xiàn)她<strong>在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和CS這三個方面的積累</strong>。</p> <p>&nbsp;</p> <p>在之后具體描述經(jīng)歷的過程中，我們也沒有選擇單一體現(xiàn)某種能力，而是著重體現(xiàn)她<strong>綜合運用這三種知識的能力</strong>，盡可能提高C同學(xué)和DSML專業(yè)之間的匹配度。</p> <p>&nbsp;</p> <p>一切準備就緒后，我們于去年12月初正式為C同學(xué)提交了申請。一個月后，<strong>NUS DSML如愿向C同學(xué)發(fā)來了推研郵件</strong>。</p> <section data-mpa-template="t"> <section data-mpa-template="t"> <section> <section><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/20210113/1610501102372.png" width="228" height="482" /></section> <p>對于這個結(jié)果，我們由衷地為C同學(xué)感到高興，也為我們當初做出的正確判斷感到欣慰。C同學(xué)的事例也讓我們更加相信，目標定得高并不可怕，只要有<strong>專業(yè)的決策</strong>、<strong>合理的安排</strong>，再加上<strong>踏實的努力</strong>，同樣可以收獲勝利的果實。</p> </section> </section> </section>