<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1682062580260/1682062580260.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">Y同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;"><strong>本科背景</strong><br />浙江師范大學(xué) 人文教育</p> <p style="text-align: justify;">GPA：87 雅思：6.5</p> <p style="text-align: justify;"><strong>錄取學(xué)校（2023年秋季入學(xué)）</strong></p> <p style="text-align: justify;"><a href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_64486" target="_blank" rel="noopener">新加坡國立大學(xué) 亞洲與全球歷史文學(xué)碩士</a></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2022.11.30</p> <p style="text-align: justify;">錄取時間：2023.03.22</p> <p style="text-align: justify;"><a href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_49446" target="_blank" rel="noopener">南洋理工大學(xué) 人文教育文學(xué)碩士</a></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2022-12-01</p> <p style="text-align: justify;">錄取時間：2023-04-10</p> <p style="text-align: justify;"><a href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_1709" target="_blank" rel="noopener">香港中文大學(xué) 比較及公眾歷史學(xué)文學(xué)碩士</a></p> <p style="text-align: justify;">申請時間：2022.10.20</p> <p style="text-align: justify;">錄取時間：2022.12.02</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&ldquo;人在什么階段、什么年齡就應(yīng)該干什么事。&rdquo;可能大家多少都聽過這句勸導(dǎo)，18歲成人，22歲大學(xué)畢業(yè)，25歲工作穩(wěn)定，30歲之前買房結(jié)婚生子，35歲你的人生趨于穩(wěn)定，似乎在每一個時間節(jié)點完成應(yīng)該完成的任務(wù)，人生才會圓滿。但是26歲的我還是毅然選擇了放棄自己較為穩(wěn)定的工作，重返校園。其中當(dāng)然有諸多原因，<strong>但最重要的還是我堅信沒有什么這個年齡該做的事，只有這個年齡想做的事。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">穿梭時間的畫面的鐘</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">時間的指針撥回到2015年，我初入大學(xué)，當(dāng)時耽溺于&ldquo;大學(xué)就是用來玩的&rdquo;的觀念中，導(dǎo)致了我在第一學(xué)期選課過程當(dāng)中完全只注重了自己的體驗感，而忽視了學(xué)業(yè)成績，更別談任何有針對性的背景提升了。所以對于有留學(xué)打算的同學(xué)而言，早做規(guī)劃真的很重要。這一點首先體現(xiàn)在選課上，如果已經(jīng)有了自己的&ldquo;夢校&rdquo;或者是心儀的專業(yè)，那可以根據(jù)目標院校的要求，在大學(xué)期間選修關(guān)聯(lián)度較大的課程，當(dāng)然這并不是提倡大家&ldquo;功利性選課&rdquo;，畢竟興趣本身才是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；另一方面便體現(xiàn)在績點上，<strong>一定要高質(zhì)量完成各項課程任務(wù)與要求，認真?zhèn)鋺?zhàn)課程考試，如此方可將選校的主動權(quán)把握在自己手中</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">從大二至大三，彼時的我一直是一名意志堅定的考研黨，而我身邊不乏有一些同學(xué)已經(jīng)決定走留學(xué)這條路?？佳泻土魧W(xué)其實各有利弊，大家需要根據(jù)自己的實際情況做最優(yōu)選擇。在國內(nèi)讀研的優(yōu)點在于經(jīng)濟成本比較低，而且備考過程也比較統(tǒng)一。劣勢在于考研的壓力大，錄取率低，目標院校的選擇單一，同時時間成本也比較高。而選擇留學(xué)，除了經(jīng)濟成本的考量之外，其申請靈活度高，如果自身背景不錯，那么就讀名校的機會就比考研要大很多。<strong>你能收獲到的也不僅僅是一紙文憑，更多是個人能力的提升，同時也能開闊視野、結(jié)交海內(nèi)外的朋友。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>而另一方面，考研和留學(xué)實則也不是一個非A即B的選項。</strong>考研的錄取要求主要體現(xiàn)在三個方面：初試分數(shù)（單科、總分）、復(fù)試表現(xiàn)（專業(yè)素質(zhì)與能力、外國語聽說能力、綜合素質(zhì)與能力）、個人背景能力（學(xué)校背景、科研能力、實踐能力）；<strong>而留學(xué)的錄取要求主要分為硬實力和軟實力，</strong>硬實力為本科院校排名、本科成績績點、專業(yè)排名及雅思/托福/GRE/GMAT等標化成績，軟實力為個人簡歷CV、PS、推薦信、科研實習(xí)經(jīng)歷、論文發(fā)表和其他獎項等。<strong>因此，對于諸多早期在考研和留學(xué)中舉棋不定的同學(xué)而言，可以抓住這兩者之間的共通點</strong>，如英語能力亦或是科研能力等進行同步提升，做兩手準備。畢竟破釜沉舟的勇氣固然值得嘉獎，而未雨綢繆的準備，才是大多數(shù)人面對風(fēng)險與未知的底氣。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">到了大四，我在杭州一所非常優(yōu)秀的公立高中開始了自己作為師范生必不可少的學(xué)校教育見習(xí)，生活充實卻也忙碌。從每天早上六點半的進班早自習(xí)一直到晚上九點半的晚自習(xí)結(jié)束，我忙碌于各種教學(xué)瑣事，以至于備戰(zhàn)考研的過程心有余而力不足，最后連復(fù)試的資格都沒有。同時亦深感自己沒法再重復(fù)一遍艱難的備考道路，便開始考慮起留學(xué)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">捉一只名為夢想的蝴蝶</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我至今仍然記得大四下學(xué)期的某一天，當(dāng)我第一次將自己的專業(yè)名&ldquo;人文教育&rdquo;加上&ldquo;留學(xué)&rdquo;二字打到百度搜索框中，跳出來的<a href="http://m.walkingbarcodes.com/" target="_blank" rel="noopener">指南者留學(xué)</a>推薦頁的&ldquo;南洋理工人文教育專業(yè)&rdquo;的詞條就吸引了我的目光，似乎冥冥之中我和這個專業(yè)以及和指南者的緣分就生根發(fā)芽了。但南洋理工人文的教育專業(yè)要求有兩年的工作經(jīng)驗，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我只能暫且將南洋理工的夢藏在心中，<strong>即使暫時無法實現(xiàn)，但也確保自己一直在路上。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">畢業(yè)之后，我順利地進入了上海一家民辦學(xué)校成為了一名歷史教師，即便如此，我也未曾忘記過自己的留學(xué)夢。<strong>在工作中我會盡可能地參與一些教學(xué)科研項目，撰寫一些教育課題等等，在有限范圍內(nèi)進一步提升自己的軟實力。</strong>在空余時間我會關(guān)注各類平臺的信息發(fā)布，避免信息閉塞，<strong>指南者留學(xué)公眾號</strong>從那時起就成為我微信的&ldquo;常讀的訂閱號&rdquo;，每每看到相似背景相似經(jīng)歷同學(xué)的成功錄取案例，我都備受鼓舞。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">當(dāng)然，也必須承認，突如其來的疫情打亂了我的節(jié)奏，以及對于一名已經(jīng)步入職場的人而言，面對周圍愈發(fā)不景氣的就業(yè)環(huán)境，放棄一份逐步趨于穩(wěn)定的工作跨出&ldquo;舒適圈&rdquo;實在是需要勇氣。有過糾結(jié)，有過猶豫，有過權(quán)衡利弊，但來自外部與內(nèi)在的雙重壓力最終驅(qū)使我在2022年下半年決心邁出這一步。一方面確實是被來自周圍同事的&ldquo;名校學(xué)歷&rdquo;給&ldquo;卷&rdquo;到了，<strong>理性看待這些來自同輩的壓力，更加深刻地認識和提升自己才是硬道理</strong>；另一方面，老實說在踏入工作的第三年，我感受到了一絲職業(yè)的倦怠感，那種新老師剛剛踏上工作崗位的新鮮感已經(jīng)褪去。在實際的教學(xué)過程中亦深感&ldquo;要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)&rdquo;。<strong>我希望能夠通過研究生階段的學(xué)習(xí)進一步沉淀自己，再次歸來時能夠從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處?lt;/strong>，能夠在日常歷史教學(xué)工作中，借助課堂教學(xué)這個實踐平臺，發(fā)現(xiàn)依然存在的教育教學(xué)問題，通過觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，總結(jié)和提煉出值得研究且具備教育意義的研究課題，并能將研究所獲得的科研成果靈活地運用在教育教學(xué)中，成功解決問題，成為富有敏銳洞察力和創(chuàng)新精神的中學(xué)歷史教師。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span class="h1">吾將上下而求索</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">一旦確定了目標，就該全力實施行動計劃了。<strong>相比較于其他同學(xué)還面臨著挑選中介的糾結(jié)，我&ldquo;直奔&rdquo;指南者，似一位相識相伴很久的老友，開始了我的申請之路。</strong>初次找到指南者的顧問趙翔老師之時，我還沉浸在一種非常理想主義的狀態(tài)，主打著只申請新加坡方向的想法，甚至于只想申請記掛了三年的&ldquo;夢校&rdquo;&mdash;&mdash;南洋理工的人文教育專業(yè)，絲毫未考慮受到各方面的因素影響，這兩年的新加坡方向和香港方向的申請之路正變得越來越擁擠。還好趙老師非常專業(yè)，結(jié)合我的自身背景和就業(yè)方向給我推薦了港新聯(lián)申的方案，并最終確定申請教育和歷史兩個方向。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">尤為值得一提的是，在申請中途，<strong>結(jié)合激烈的申請現(xiàn)實狀況，指南者還提供了加申英國的方案參考，以避免失學(xué)情況的出現(xiàn)。</strong>回顧整個選校定位的過程，首先，要聽從顧問老師的專業(yè)意見，在激烈的競爭中找準自己的定位，匹配到合適的國家和請方式；其次，我個人覺得無論是在選校階段還是在取舍offer階段，QS排名固然重要，因為這關(guān)乎著求職乃至之后部分城市的落戶的具體需求，但也不必患上排名焦慮，根據(jù)自己未來的規(guī)劃選擇自己心儀的課程設(shè)置更重要。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在確定了選校定位之后不久，我的申請主導(dǎo)姚家鑫老師便聯(lián)系了我，<strong>明確了申請中各項步驟的時間節(jié)點，并會在每個時間節(jié)點臨近時給予我溫馨的提示，狠狠治好了我的拖延癥。</strong>在之后的文書撰寫中，她也給予了我很大的支持，不斷地啟發(fā)我挖掘細節(jié)，幫助我找到個人的特質(zhì)，在有限的篇幅中選擇恰到好處的材料去書寫我的過往經(jīng)歷。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們之間的默契配合使得四所學(xué)校六個專業(yè)的文書在九月初就早早地打磨完成，只待雅思成績了，這一點也是申請港校的同學(xué)需要特別注意的。不同于英國院校可以后補雅思成績，除非是特別優(yōu)秀的背景，港校一般需要雅思成績才會進行審理。且從去年開始，港校的大部分專業(yè)采取滾動錄取原則，先到先得，因此在我備考雅思的過程中同專業(yè)的其他同學(xué)早已趕上了第一批的申請。<strong>所在在此建議各位同學(xué)，及早準備語言成績，時間越早，機會越多，申請成功的幾率越大。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">行文至此，仿佛將自己的人生路從大學(xué)開始又重新走了一遍。申請之路，說長不長，說短不短。感謝指南者的老師一路以來的悉心幫助，感謝我的家人對我學(xué)業(yè)上的幫助和支持，再者，我要感謝我的朋友們，他們是能站在我身邊聽我說的人，<strong>最后也要感謝我自己，在人生任何重要轉(zhuǎn)折點中，清醒又執(zhí)著。</strong></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1682062590150/1682062590151.png" width="808" height="187" /></p>