<p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景</strong><br />J同學(xué)<br /><strong>本科背景</strong></p> <p style="text-align: justify;">武漢大學(xué) 軟件工程<br />GPA：3.66/4.0 托福：97 GRE：321+3.5<br /><strong>目前錄?。?020春季入學(xué)）</strong></p> <p style="text-align: justify;">新加坡國立大學(xué)計算機碩士</p> <p style="text-align: justify;">南洋理工大學(xué)人工智能碩士</p> <p style="text-align: justify;"><br />offer展示</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 1164px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1648708299998/1648708299998.png" width="728" height="1164" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">J同學(xué)和我們的緣分始于指南者去年幫助過一位和他背景相似的同學(xué)拿到了NUS Computing的錄取。因為去年找其他中介申請失利，原定2019年秋季就出國留學(xué)的他，只能選擇GAP繼續(xù)申請2020年的項目或者直接工作。就在這時，指南者的一個NUS計算機碩士的成功案例重新燃起了他出國深造的希望，之后他找到我們，跟我們簽約，到現(xiàn)在順利拿到錄取，我們親眼見證了他所有的彷徨、努力與堅持，最終拿到的offer也是對他一直堅持的饋贈。<br /><br />簽約時，J同學(xué)希望繼續(xù)申請心儀項目NUS計算機的春季項目。在我們看來，J同學(xué)的整體條件的確比較不錯，三維硬件都沒有硬傷，但是NUS的Computing作為該校計算機系中唯一的授課型碩士項目、同時也是港新CS專業(yè)排名最高的項目，難度之高自不必說。因此，為了增大申請的成功率、減少J同學(xué)再多GAP半年的風(fēng)險，我們建議他同時申請NTU的人工智能專業(yè)以提高錄取機會。這個專業(yè)是NTU新開的第一個CS方向的碩士項目，2019年春季開始第一批招生，雖然新開項目沒有往年案例來參考難度，但是大部分項目開放第一年時的申請門檻都會更靈活一些，同時，這個新開的AI項目旨在教授學(xué)生如何開發(fā)、設(shè)計和執(zhí)行AI系統(tǒng)，同時培養(yǎng)學(xué)生對于運用AI進行項目管理和政策制定的能力，與J同學(xué)的興趣比較契合，所以我們就敲定了這兩個春季專業(yè)率先開始準(zhǔn)備申請。<br /><br />去年準(zhǔn)備申請的時候，J同學(xué)考過的托福和GRE成績都還在有效期內(nèi)，因此無需在標(biāo)化成績刷分上花費更多的時間。加之我們在對J同學(xué)去年的申請結(jié)果進行分析時，認(rèn)為他軟硬件方面都沒有劣勢，基本背景情況和我們?nèi)ツ瓿晒δ玫戒浫〉腪同學(xué)相差不多，這種情況下，失敗的原因一部分可能在于同批申請的同學(xué)背景過于強大，而另一部分可能就在于文書的內(nèi)容不足以體現(xiàn)他自身能力的優(yōu)秀。因此在今年的準(zhǔn)備中，我們花了更多的時間在文書素材的挖掘和安排布局上，希望能夠全面地將J同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)呈現(xiàn)在招生官眼前。<br /><br />J同學(xué)軟件經(jīng)歷的豐富程度還是很不錯的：三個課題項目都有論文成果，一篇是自己的畢業(yè)論文待投稿，另外兩篇一篇待投，一篇已發(fā)表。但是我們拿到他的簡歷初稿時，就很明顯地感覺出他更多的在介紹課題內(nèi)容，像是項目簡介而非個人簡介。我們跟他說了這個主要問題后，一方面告訴他應(yīng)該如何表述，比如將&ldquo;我主要負(fù)責(zé)群組識別部分的代碼編寫和做實驗得實驗結(jié)果，同時也參與設(shè)計了本文的核心&mdash;&mdash;序列樹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)&rdquo;細化拆分成更具體的步驟來描述，另一方面鼓勵他將項目全過程展開，而非僅僅寫自己負(fù)責(zé)的部分，這樣會加強他的參與感，同時讓內(nèi)容更加充實和完整，側(cè)面突出他所掌握的專業(yè)知識與方法。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">通過簡歷將項目和實習(xí)內(nèi)容梳理清楚之后，個人陳述提綱寫起來變得得心應(yīng)手很多。因為考慮到J同學(xué)十分喜歡深度學(xué)習(xí)和機器學(xué)習(xí)，因此我們的個人陳述選擇了深度學(xué)習(xí)相關(guān)的畢業(yè)論文課題經(jīng)歷以及軟件測試實習(xí)經(jīng)歷為主要對象進行寫作，通過在其中遇到的困難以及解決分析問題的過程來突出自身在CS這個領(lǐng)域具備合格的專業(yè)思維、代碼能力以及克服困難能力，強調(diào)了J同學(xué)對于興趣、理論基礎(chǔ)和實操技能的完美結(jié)合。<br /><br />遞交申請后就是比較漫長的等待時期了。當(dāng)NUS開始發(fā)出第一批春季offer時，J同學(xué)并沒有收到，當(dāng)時他的心情無疑是非常焦慮的。但是功夫不負(fù)有心人，沒有多久NTU的AI先發(fā)來了offer，緊接著J同學(xué)又驚喜地收到了最想去的NUS Computing的好消息！喜悅之情也是不言而喻的~我們將這段堅持帶來的好結(jié)果的經(jīng)歷分享給大家，也希望給大家的申請帶來更多的好運！</p>