<p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1658914533217/1658914533217.png" width="808" height="61" /></p> <p style="text-align: justify;">學(xué)員背景</p> <p style="text-align: justify;">L同學(xué)</p> <p style="text-align: justify;">本科背景<br />福特漢姆大學(xué) 心理學(xué)<br />GPA：3.201/4.0<br />錄取學(xué)校（2022年秋季入學(xué)）<br /><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #1890ff; text-decoration: underline;"><a style="color: #1890ff; text-decoration: underline;" href="http://m.walkingbarcodes.com/majr_4153" target="_blank" rel="noopener">香港科技大學(xué) 全球中國(guó)研究</a></span></span><br />申請(qǐng)時(shí)間：2022.03.29<br />錄取時(shí)間：2022.04.25</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">打開(kāi)又關(guān)閉一個(gè)個(gè)Excel文檔，我的大腦還在為昨天的熬夜買(mǎi)單?？粗鴣?lái)回走動(dòng)的同事和一直閃爍的微信提示框，我嘗試靜下心來(lái)，沖了一杯咖啡準(zhǔn)備投入新一天的工作。那時(shí)候的我還不知道，這樣的日子即將告一段落。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來(lái)工作進(jìn)度的詢(xún)問(wèn)，同事默默的把需要翻譯的UI文檔傳到了我的聊天框，我一條條的處理，直到點(diǎn)開(kāi)那個(gè)藍(lán)色的對(duì)話(huà)框&mdash;&mdash;<strong>&ldquo;HKUST Admissions- Change in...&rdquo;</strong>。誒？我的大腦宕機(jī)了一秒。如果沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，我應(yīng)該半個(gè)月以前才提交申請(qǐng)，為什么這么快下結(jié)果？默默的點(diǎn)開(kāi)郵箱&mdash;官網(wǎng)頁(yè)&mdash;登錄我的申請(qǐng)賬號(hào)：<strong>&ldquo;Firm Offer&rdquo;</strong>。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">咖啡蒸騰著熱氣，我把這個(gè)消息發(fā)給了身邊人不斷的確認(rèn)。收獲的除了祝賀，還有好朋友的無(wú)奈。正是他孜孜不倦的給我灌輸香港留學(xué)的知識(shí)，安利指南者留學(xué)機(jī)構(gòu)，他一次次解答我的問(wèn)題-&mdash;&mdash;tpg是什么？港三所含金量如何？港科好還是中大好一些？往常他總是很快就把這些&ldquo;難題&rdquo;丟給我的指導(dǎo)老師，并指責(zé)我根本不提前了解一下申請(qǐng)行情。他也清楚我本人就是內(nèi)卷的反義詞：&ldquo;躺平&rdquo;，在這點(diǎn)明了的情況下，他也就很少說(shuō)些什么了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">但是當(dāng)我拿到港科offer的時(shí)候還是不免從他的消息中讀出了一份哀怨：彼時(shí)港科的排名略高于中大，而他已經(jīng)繳納了中大的留位費(fèi)了。不知道對(duì)于一位&ldquo;擺爛&rdquo;的好友一躍來(lái)到一所排名更好一些的學(xué)校這件事，他有幾分歡喜，幾分&ldquo;憤慨&rdquo;？我不得而知。但是想到這里，我便覺(jué)得，這不是我的勝利，而是擺爛的勝利。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">指南者留學(xué)的老師們對(duì)我的申請(qǐng)堪稱(chēng)盡職盡責(zé)。<strong>雖然我自詡&ldquo;躺平&rdquo;的青年人，但是真正做起事來(lái)，還是不好意思辜負(fù)老師們的高效率。</strong>一星期的時(shí)間，確認(rèn)了所選申請(qǐng)方向和院校清單。再用一星期的時(shí)間，通過(guò)和文書(shū)老師Tyno 張的交流，我準(zhǔn)備好了所有的PS，Resume，還有職業(yè)推薦信等等材料。這也是我唯一一周全身心的將所有休息時(shí)間投入到申請(qǐng)準(zhǔn)備中來(lái)，好吧，投入的時(shí)間應(yīng)該不會(huì)超過(guò)60%，但是這都不重要。重要的是，我和Tyno老師一起發(fā)掘了自己某些值得書(shū)寫(xiě)的亮點(diǎn)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">申明一點(diǎn)， 我稱(chēng)自己為內(nèi)卷的反義詞絕非凡爾賽。<strong>我沒(méi)有任何值得書(shū)寫(xiě)的科研成果或者研究活動(dòng)，在那一部分，我用的是自己上課做的研究。</strong>我也沒(méi)有所謂學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)歷，甚至連興趣愛(ài)好也十分泛泛，無(wú)外乎看書(shū)，狼人殺。這些看起來(lái)很難融入到申請(qǐng)中去，也很難作為亮點(diǎn)去推銷(xiāo)自己。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>唯一值得去做一下連接的只有我的美本背景，和我的本科專(zhuān)業(yè)心理學(xué)。</strong>得益于我本科大學(xué)奇奇怪怪的必修課要求，我的GPA 3.2雖然很低，但是我的課程清單上有很多值得大書(shū)特書(shū)的課程。神學(xué)，哲學(xué)，近代藝術(shù)，近代中國(guó)歷史，美國(guó)人的工作現(xiàn)狀，以及社會(huì)學(xué)等等。從這些課程里，我挖掘出了很多與所申請(qǐng)的香港科技大學(xué)全球中國(guó)研究（GCS）項(xiàng)目進(jìn)行連接的想法和經(jīng)歷。我想Tyno老師和我自己在這部分素材挖掘上付出的努力，最終給我的申請(qǐng)帶來(lái)了現(xiàn)在的結(jié)果。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">一切的轉(zhuǎn)折與遞進(jìn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都顯得有一些猝不及防。作為2020年的美本畢業(yè)生，在我幸運(yùn)的拿到中國(guó)大使館包機(jī)的機(jī)票的時(shí)候，我沒(méi)有想過(guò)再讀一年研究生的事兒。2020年，疫情席卷了紐約，幸運(yùn)的是，我在疫情爆發(fā)前夕從紐約逃離到了女朋友所在的克利夫蘭。所有的戰(zhàn)地醫(yī)院，游行，零元購(gòu)，都和我隔著一層屏幕。被我留在紐約的室友不時(shí)對(duì)我抱怨一個(gè)人待的太久，都快出現(xiàn)幻聽(tīng)了......如果說(shuō)大三的我心中還存續(xù)著一絲讀研的想法，到了大四新冠疫情的肆虐已經(jīng)把所謂的讀研計(jì)劃打散的七零八落。家人，身邊的朋友無(wú)不奉勸我早日離開(kāi)美國(guó)，回到疫情管控更嚴(yán)格的國(guó)內(nèi)。畢竟離家近，心里也踏實(shí)些。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">盡管如此，<strong>回顧過(guò)去的四年，在美國(guó)的本科經(jīng)歷帶給了我很多，這不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種社會(huì)意識(shí)的觀察</strong>，如果展開(kāi)來(lái)講的話(huà)會(huì)有些喧賓奪主，這里簡(jiǎn)單做些回憶。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我是一直到了大二的尾聲，才決定就讀心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)宗教學(xué)校，很難說(shuō)我本科學(xué)校的心理課程沒(méi)有蒙上一層神學(xué)的面紗。更不用提Fordham的種種宗教，藝術(shù)，哲學(xué)這些必修課，我想相比較于我這個(gè)FCRH的學(xué)生來(lái)說(shuō)，商學(xué)院的學(xué)生對(duì)于這些必修課肯定更為頭疼。我那時(shí)不知道這些讓我有些頭疼的，看起來(lái)不是很&ldquo;正宗&rdquo;的宗教，藝術(shù)，哲學(xué)，乃至于心理學(xué)的必修課，會(huì)一步步在我的血液中沉淀，讓我放眼于更加廣闊的天地。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在這里，我不禁想要分享在大學(xué)期間一位心理老師課上的一句評(píng)論。概因這句話(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)的我造成了醍醐灌頂般的影響，并且也與如今的美國(guó)社會(huì)上發(fā)生的一件事產(chǎn)生了奇妙的共鳴。Abnormal Psychology（變態(tài)心理學(xué)）的教授在一次下課之前，和我們討論起了女性的生育權(quán)，和墮胎權(quán)。她說(shuō)：&ldquo;女性理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠袡?quán)利管理自己的子宮，自然也有權(quán)利決定是否留下在自己子宮內(nèi)孕育著的胚胎。&rdquo;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">對(duì)此，哲學(xué)課Issues of life and death （關(guān)乎生與死的事項(xiàng)）的教授也有討論。她說(shuō)：&ldquo;你認(rèn)為胚胎是否可以成為人類(lèi)，或者說(shuō)到了哪個(gè)生命階段的胚胎才可以被稱(chēng)為人類(lèi)？ta在多大程度上享有人權(quán)，而ta的人權(quán)，又可以從多大程度上擠壓生母對(duì)于自己身體的權(quán)利？&rdquo; 如果我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這些提問(wèn)，我不會(huì)思考胚胎之于人類(lèi)的差異。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">如果沒(méi)有聽(tīng)到心理學(xué)教授的評(píng)論，我不會(huì)把這個(gè)我認(rèn)為歸屬于女性的理所當(dāng)然的權(quán)利放在臺(tái)面上，放在心里仔細(xì)思考后再做認(rèn)同。近日，美國(guó)多州宣布?jí)櫶シ欠?，加大?duì)墮胎醫(yī)生的懲處的同時(shí)，竟也釀出了拒絕被強(qiáng)暴的10歲少女墮胎的案件。<strong>震驚之余，我逐漸發(fā)現(xiàn)，踏入校門(mén)之時(shí)，坐在教室里面聽(tīng)到教授曾經(jīng)提及的，所謂&ldquo;學(xué)習(xí)知識(shí)是為了服務(wù)于客觀存在的社會(huì)&rdquo;這一句話(huà)，是多么貼切。</strong>心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)課，哲學(xué)的課程，神學(xué)課程，以及社會(huì)學(xué)的課程等，這些學(xué)習(xí)是為了讓我能夠從更多角度接觸到這個(gè)社會(huì)。接觸到更多這個(gè)社會(huì)上給正在體會(huì)到切膚之痛的人帶來(lái)痛苦，迷茫，和不公正的事物。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">為什么參加工作之后，還要申請(qǐng)香港一年的研究生？可以說(shuō)，如果沒(méi)有好友的勉勵(lì)和推薦，我不會(huì)把目光放到這里。也可以說(shuō)，如果我從未對(duì)自己發(fā)問(wèn)，我也不會(huì)擁有再去多了解一些的沖動(dòng)。一年多的工作確實(shí)帶來(lái)了閱歷的提升，但是這種提升隨著時(shí)日綿長(zhǎng)，慢慢的變成了生存經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及提取利益的方法論。這些沒(méi)什么不好，<strong>只是在我突然發(fā)現(xiàn)自己身邊多了一扇門(mén)的時(shí)候，我選擇了這扇能夠從另外一個(gè)角度去觀察社會(huì)的門(mén)。</strong>申請(qǐng)到香港讀書(shū)，就是這扇另外的門(mén)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我很幸運(yùn)，能夠去到美國(guó)Fordham就讀本科，也非常幸運(yùn)能在疫情席卷的前夕避開(kāi)了風(fēng)暴的中心，在畢業(yè)之后快速的拿到了直飛回國(guó)的大使館機(jī)票。這一次的申請(qǐng)也幸運(yùn)地選到了合適的機(jī)構(gòu)，一切準(zhǔn)備工作都完成的迅速而高效。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在未來(lái)讀研一年的機(jī)會(huì)里，希望自己能夠更深入的學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)社會(huì)和身邊的人。希望自己的分享能給一些境遇類(lèi)似的朋友帶來(lái)一點(diǎn)幫助。最后，我想分享一則我在網(wǎng)絡(luò)上看到的，似乎是來(lái)自古希臘哲學(xué)家愛(ài)比克泰德的名言：<strong>&ldquo;幸福與自由源于對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單原則的理解：有些事情你可以掌控，而有些你不能。&rdquo;</strong></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1658914541780/1658914541780.png" width="808" height="188" /></p>