背提案例:如何跨越背景差異,匹配港新工學(xué)院的物流/供應(yīng)鏈專業(yè)?
關(guān)注已取消
關(guān)注成功
已添加至{{ selectCollectNames.join(',') }}
更改
{{ !collectStatus ? '+' : '' }} {{!collectStatus ? '關(guān)注' : '已關(guān)注'}}
在線咨詢
背提案例:如何跨越背景差異,匹配港新工學(xué)院的物流/供應(yīng)鏈專業(yè)?
收藏已取消
收藏成功
已添加至{{ selectCollectNames.join(',') }}
更改
{{!collectStatus ? '收藏' : '已收藏'}}
指南者留學(xué) Journey 2022年03月11日 閱讀量:2430
<p style="text-align: justify;">這期機器學(xué)習(xí)項目實戰(zhàn),針對物流快遞行業(yè)至關(guān)重要的分揀環(huán)節(jié),主要利用傳感器采集的自動分揀機器人運動數(shù)據(jù),搭建基于機器學(xué)習(xí)算法的智能預(yù)測系統(tǒng),以實現(xiàn)在分揀速度、準確率等多方面的顯著提升。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們以本期優(yōu)秀學(xué)員L同學(xué)為例,來了解指南者留學(xué)背景提升機器學(xué)習(xí)項目實戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程、學(xué)員成果,以及在留學(xué)申請中的應(yīng)用。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">01 項目的留學(xué)應(yīng)用</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>學(xué)員背景:</strong><br />L同學(xué)來自211大學(xué)物流管理專業(yè),主要目標是申請香港和新加坡地區(qū)的工業(yè)工程/物流管理/供應(yīng)鏈等相關(guān)專業(yè)。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>背景分析:</strong><br />申請競爭力上,L同學(xué)主要的短板在于本科的課<strong>程設(shè)置和已有經(jīng)歷更偏商科</strong>,與香港/新加坡不少相關(guān)專業(yè)都開設(shè)在<strong>工學(xué)院</strong>(如香港大學(xué)工學(xué)院開設(shè)的工業(yè)工程與物流管理,南洋理工大學(xué)機械航空工程學(xué)院開設(shè)的供應(yīng)鏈工程),或與工學(xué)院合辦(如新加坡國立大學(xué)的供應(yīng)鏈管理專業(yè),由亞太物流管理研究所、工業(yè)與系統(tǒng)工程系、決策科學(xué)系等合作開設(shè)),<strong>看重申請人工科思維</strong>的偏好略有不符。因此,在申請準備階段,特別選了這個針對物流分揀主題的機器學(xué)習(xí)項目來進行背景補足,提高自己的申請匹配度。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>項目應(yīng)用:</strong><br />在申請文書中,這個項目是作為主體經(jīng)歷來進行能力的展現(xiàn),同時以對數(shù)據(jù)驅(qū)動物流/數(shù)據(jù)驅(qū)動供應(yīng)鏈的理解、應(yīng)用和思考作為貫穿全文的主線,來<strong>闡述自己申請的強烈動機和未來規(guī)劃</strong>。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 383px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php7NS5oU.jpg" width="728" height="383" /><br />我們并沒有以常規(guī)的興趣起源開始整個申請文書,而是在開頭,直接突出L同學(xué)在本科學(xué)習(xí)和各類實踐中,由自己觀察和思考得到的對領(lǐng)域趨勢的理解,點出已經(jīng)意識到現(xiàn)今的很多先進技術(shù),在物流領(lǐng)域中的廣闊應(yīng)用和巨大發(fā)展空間,尤其是在靈活性和敏捷性方面。開門見山式的段落,更有利于突出專業(yè)對口的優(yōu)勢。在對未來趨勢進行預(yù)判后,順其自然地闡述職業(yè)規(guī)劃,并將<strong>未來規(guī)劃作為強有力的申請動機,也符合海外院校career-oriented特性。</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在闡述過往積累以證明自己完全有資格有能力獲得錄取的部分,基于機器學(xué)習(xí)的自動分揀系統(tǒng)項目經(jīng)歷就是我們的重點了,是彌補L同學(xué)整體背景工科思維和能力不足的關(guān)鍵。所謂工科思維,問題導(dǎo)向就是其關(guān)鍵,偏重應(yīng)用,<strong>解決問題是核心所在</strong>,致力于快速、穩(wěn)定、有效地解決實際問題。在遇到問題時,通常先做假設(shè),如果假設(shè)滿足實際情況,則工程中可以應(yīng)用這樣的模型;如果不符合,則會在實際中不斷對假設(shè)模型做出修正。所以文書的這部分中,我們并沒有泛泛而談具備decent problem-solving skills,而是借由遇到自動分揀系統(tǒng)這個新問題,<strong>結(jié)構(gòu)化地去描述她是如何一步步邏輯化地解決</strong>,從定義問題,到識別瓶頸部分,到借鑒文獻,進行知識遷移,采用一系列機器學(xué)習(xí)的具體方法和軟件得到結(jié)果,還進一步深入,進行比較研究分析優(yōu)劣等等。這樣的項目經(jīng)歷應(yīng)用,就起到一個很好的增加匹配度的作用。此外,在陳述經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,還進一步<strong>加上了拓展思考</strong>,從自動分揀這一個點,擴展到對整個領(lǐng)域?qū)π录夹g(shù)應(yīng)用的思考,<strong>與前文的個人思考、未來規(guī)劃以及申請動機銜接</strong>,整個申請文書的主線就非常清晰統(tǒng)一了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02 學(xué)習(xí)過程</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">完成整個項目,L同學(xué)前后共花費了8周時間,前4周主要學(xué)習(xí)機器學(xué)習(xí)的理論知識學(xué)習(xí)以及Python編程的應(yīng)用,后4周則是圍繞這個具體項目進行推進。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">前期的課程學(xué)習(xí),雖然L同學(xué)沒有相關(guān)基礎(chǔ),從未接觸過機器學(xué)習(xí)知識,但她的快速學(xué)習(xí)能力和主動積極的態(tài)度,很好地幫助她理解和掌握相關(guān)算法。比如在課程教授了隨機森林算法之后,由于她對其應(yīng)用了分類領(lǐng)域與回歸領(lǐng)域的區(qū)別理解比較模糊,便主動進行探討,加深掌握。<img style="width: 728px; height: 1294px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpra8Jbs.jpg" width="728" height="1294" /><img style="width: 728px; height: 1294px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1646963889401/1646963889401.png" width="728" height="1294" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">學(xué)習(xí)過程截圖</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在推進項目的過程中,她會去多方嘗試自己所學(xué)的算法,來獲得更好的模型效果,這其實也是工科思維的重要體現(xiàn)。機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的算法很多,嘗試不同的算法并且將其融合應(yīng)用到一起,可以體現(xiàn)出非常強的知識遷移和應(yīng)用能力。<br /><img style="width: 719px; height: 1280px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpHIgTEE.jpg" width="719" height="1280" /><img style="width: 719px; height: 1280px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpxpXiGk.jpg" width="719" height="1280" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">項目過程截圖</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">03 報告節(jié)選展示</span></strong></p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 1024px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/cover/1646963993908/1646963993908.png" width="728" height="1024" /><img style="width: 728px; height: 1030px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/cover/1646963993916/1646963993916.png" width="728" height="1030" /><img style="width: 728px; height: 1030px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/cover/1646963993904/1646963993904.png" width="728" height="1030" /><img style="width: 728px; height: 1030px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/cover/1646963993921/1646963993921.png" width="728" height="1030" /><img style="width: 728px; height: 1030px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/cover/1646963993927/1646963993927.png" width="728" height="1030" /></p> <hr /> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 3524px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1646964040503/1646964040503.png" width="728" height="3524" /></p>
猜你喜歡
預(yù)約咨詢
預(yù)約咨詢
微信咨詢
掃一掃立即咨詢
App下載
下載指南者留學(xué)App
在線客服
電話咨詢
400-183-1832
回到頂部
預(yù)約咨詢
現(xiàn)在來設(shè)置你的賬號吧
只需要花不到一分鐘,之后便可以獲得更精準的推薦~
1
留學(xué)意向
2
基本意向
3
詳細背景
4
了解途徑
1.1 您期望申請學(xué)歷是
1.2 您期待的留學(xué)地區(qū)是多選
2.1 您的身份狀態(tài)是
2.2 您的目前學(xué)歷是
3.1 您的本科學(xué)校是
大陸本科
海外本科
3.2 您的學(xué)校名稱是
沒有查詢到相關(guān)的學(xué)校
查詢中...
3.3 您的專業(yè)名稱是
沒有查詢到相關(guān)的專業(yè)
查詢中...
4. 您從哪里了解到指南者留學(xué)網(wǎng)站的
* 0/20
取消
您的會員等級不足,查看等級詳情
立即前往
選擇收藏夾
新增收藏夾
{{option.remark_name}}
默認
{{option.info_count}}條內(nèi)容
取消
完成
新增收藏夾
設(shè)為默認收藏夾
返回
{{ form.id ? '完成編輯' : '確定創(chuàng)建' }}
是否放棄編輯內(nèi)容?
取消
確定