香港理工大學(xué)土木工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程將引導(dǎo)學(xué)生深入研究土木工程方面相關(guān)的主題,并通過學(xué)習(xí)超出現(xiàn)有領(lǐng)域的主題來拓寬他們的土木工程領(lǐng)域的知識(shí)。該課程將培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)工程系統(tǒng)和流程的能力,以滿足當(dāng)下對(duì)土木工程項(xiàng)目的預(yù)期要求。同時(shí),其致力于培養(yǎng)學(xué)生在處理與其專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的復(fù)雜問題和情況時(shí)的戰(zhàn)略思維能力,并會(huì)通過對(duì)專業(yè)實(shí)踐的探究和反思來提高他們的持續(xù)專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。在該課程中,實(shí)習(xí)土木工程師可以深入了解并掌握常規(guī)土木工程、結(jié)構(gòu)工程以及運(yùn)輸工程的相關(guān)技能。完成該課程后,畢業(yè)生能夠在現(xiàn)代建筑技術(shù)方面表現(xiàn)出高超的能力。
香港理工大學(xué)屋宇設(shè)備工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位的目標(biāo)在于:確立香港理工大學(xué)作為香港及珠三角地區(qū)提供高質(zhì)素屋宇設(shè)備工程學(xué)教育、培訓(xùn)、研究及咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者地位;在強(qiáng)大的科研發(fā)展基礎(chǔ)下,持續(xù)滿足市場對(duì)屋宇設(shè)備工程學(xué)最新專業(yè)教育及培訓(xùn)的需求,并維持與香港及世界各地業(yè)界及專業(yè)團(tuán)體的緊密連系;提升理大屋宇設(shè)備工程學(xué)畢業(yè)生及專業(yè)人士的專門技術(shù),并滿足各界,包括咨詢、承包、屋宇管理、研究及發(fā)展等,對(duì)專業(yè)而富創(chuàng)意的屋宇設(shè)備工程師的需求;以及推動(dòng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展,并發(fā)揮其在屋宇設(shè)備工程學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)才能。
香港理工大學(xué)屋宇設(shè)備工程學(xué)工學(xué)碩士課程是相關(guān)學(xué)士學(xué)位課程的強(qiáng)化與擴(kuò)展,涵蓋了更深、更廣的工程知識(shí),學(xué)生畢業(yè)后能夠應(yīng)對(duì)和管理大型(無論是在規(guī)模還是投資方面)且復(fù)雜多變的工程項(xiàng)目,這些工程項(xiàng)目需要與各專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士密切地合作,對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境具有重大的影響。
香港理工大學(xué)消防及安全工程學(xué)理學(xué)碩士課程旨在增進(jìn)學(xué)生的消防及安全工程學(xué)專業(yè)知識(shí)及技術(shù),并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技巧、智力及想象力。香港理工大學(xué)消防及安全工程學(xué)理學(xué)碩士課程以消防及安全科學(xué)及工程學(xué)的基礎(chǔ)分析及概念發(fā)展為主,并提供以工程學(xué)表現(xiàn)為本的消防規(guī)范等新課題。在安全工程學(xué)方面,課程重點(diǎn)在改善建筑安全。內(nèi)容包括意外預(yù)防、危險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)分析、安全管理與審核、施工現(xiàn)場的安全等。香港理工大學(xué)消防及安全工程學(xué)理學(xué)碩士課程不僅適合屋宇設(shè)備工程學(xué)的畢業(yè)生和相關(guān)專業(yè)人士修讀,同時(shí)也適合建造業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、測量及其他應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人士。
香港理工大學(xué)消防及安全工程學(xué)理學(xué)碩士課程已獲英國特許屋宇設(shè)備工程學(xué)會(huì)CIBSE)認(rèn)可,為適合已持有工程學(xué)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位,或其他認(rèn)可學(xué)位人士修讀的課程,以達(dá)到UK-SPEC的要求。
香港理工大學(xué)環(huán)境管理及工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程適合持有非環(huán)境類學(xué)士學(xué)位的環(huán)保行業(yè)在職人士,或有意投身此行業(yè)的畢業(yè)生報(bào)讀;或已持有環(huán)境科學(xué)或環(huán)境工程學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生作深入學(xué)習(xí)。 香港理工大學(xué)環(huán)境管理及工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程將加強(qiáng)學(xué)生的工程學(xué)及管理學(xué)知識(shí),以便解決在建筑、工業(yè)及基建發(fā)展領(lǐng)域中的環(huán)境工程與技術(shù)問題,并提高對(duì)環(huán)境與能源保護(hù),以及可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
香港理工大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士學(xué)位課程致力于培養(yǎng)在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域具有專業(yè)能力、戰(zhàn)略思維與終身學(xué)習(xí)能力的專業(yè)人才,并會(huì)為學(xué)生提供現(xiàn)代的生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)踐中所需求的現(xiàn)代工程知識(shí)和先進(jìn)的技術(shù)工具,并且,它還致力于通過高質(zhì)量的教育,使學(xué)生具備生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的批判性思維和解決問題的能力。
香港理工大學(xué)工程商業(yè)管理理學(xué)碩士學(xué)位課程是為希望成為技術(shù)型企業(yè)經(jīng)理和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的人士所量身打造的。該課程提供多學(xué)科教育,致力于將工程、商業(yè)、管理、IT與分析工具、分析技術(shù)相結(jié)合,為學(xué)生提供改善內(nèi)部與外部運(yùn)營和工程業(yè)務(wù)的流程的技術(shù)與方法。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠發(fā)展研究、分析、評(píng)估復(fù)雜商業(yè)問題的能力,通過系統(tǒng)的方法來解決問題或制定決策。
香港理工大學(xué)制造系統(tǒng)工程與管理理學(xué)碩士學(xué)位課程旨在通過向?qū)W生介紹制造技術(shù)和制造流程的最新知識(shí)以及先進(jìn)的工具和技術(shù)來改善組織的運(yùn)營。課程的參與者將了解制造系統(tǒng)工程以及產(chǎn)品流程開發(fā)的概念,并了解戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略運(yùn)營。該課程為對(duì)制造系統(tǒng)的運(yùn)營管理感興趣的工程專業(yè)的畢業(yè)生以及希望過渡到工程管理人員的工程師而設(shè)計(jì),但同時(shí)也適合很少或沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。
香港理工大學(xué)電機(jī)工程學(xué)理學(xué)碩士課程為任職于于電力企業(yè)、電力利用、電機(jī)產(chǎn)品制造等行業(yè),或電力相關(guān)的政府組織、承包和咨詢公司中的電機(jī)工程師提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。香港理工大學(xué)電機(jī)工程學(xué)理學(xué)碩士課程旨在使學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)代電機(jī)科學(xué)與技術(shù)的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r,如電力系統(tǒng)、電能的工業(yè)化利用、電力電子學(xué)、鐵路系統(tǒng)與驅(qū)動(dòng)控制、自動(dòng)化與光電子學(xué)。
香港理工大學(xué)電子及資訊工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程為電子及資訊工程、電機(jī)工程、通訊工程、計(jì)算器科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)生提供研究生水平的進(jìn)修機(jī)會(huì)。學(xué)生可修讀多媒體技術(shù)、通訊和電子等內(nèi)容充實(shí)豐富的核心科目,裝備自己以面對(duì)新的挑戰(zhàn)和把握新的機(jī)遇。學(xué)生亦可通過修讀為研究專門領(lǐng)域而設(shè)的專修學(xué)科,從而獲得最新的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。負(fù)責(zé)管理工作的學(xué)員更可根據(jù)興趣和職業(yè)所需,選修商業(yè)或管理方面的學(xué)科。
香港理工大學(xué)電子及資訊工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程備有「多媒體信號(hào)處理及通訊」的選修專項(xiàng),為學(xué)生提供專門的技術(shù)訓(xùn)練,使他們能夠迎合有關(guān)多媒體科技專業(yè)領(lǐng)域的市場需求和商機(jī)。
香港理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程內(nèi)容緊貼香港的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,考慮了《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》的實(shí)施,中國大陸加入世界貿(mào)易組織,產(chǎn)品開發(fā)及分析的迅速發(fā)展,環(huán)境污染所造成的持續(xù)問題,以及航空工程和航空業(yè)對(duì)合資格人才的需求不斷增加等因素。課程讓學(xué)生作好準(zhǔn)備面對(duì)這些挑戰(zhàn),并可引領(lǐng)大中華地區(qū),尤其是香港,發(fā)展向前。 香港理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程歡迎已取得其他工程學(xué)科、物理科學(xué)及數(shù)學(xué)科學(xué)士學(xué)位的人士報(bào)讀。憑著我們的科研和教學(xué)優(yōu)勢,課程畢業(yè)生可在多個(gè)專業(yè)范疇中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色,包括產(chǎn)品開發(fā)和分析、空氣/噪音環(huán)保管理、航宇工程。 香港理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位課程允許學(xué)生修讀相關(guān)的技術(shù)學(xué)科,例如機(jī)械工程、空氣污染控制、噪音污染控制、產(chǎn)品開發(fā)及分析、航空工程、航空業(yè)、計(jì)算機(jī)學(xué)、市場營銷和企業(yè)管理等。學(xué)生亦可以組合方式修讀學(xué)科,從而獲頒具備專業(yè)主修科的學(xué)位。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 哈佛大學(xué) | 工程技術(shù) |
2 | 斯坦福大學(xué) | 工程技術(shù) |
3 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 工程技術(shù) |
4 | 麻省理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
5 | 劍橋大學(xué) | 工程技術(shù) |
6 | 牛津大學(xué) | 工程技術(shù) |
7 | 普林斯頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
8 | 加州理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
9 | 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
10 | 新加坡國立大學(xué) | 工程技術(shù) |
11 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 工程技術(shù) |
12 | 北京大學(xué) | 工程技術(shù) |
13 | 帝國理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
14 | 佐治亞理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
15 | 南洋理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
16 | 耶魯大學(xué) | 工程技術(shù) |
17 | 清華大學(xué) | 工程技術(shù) |
18 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | 工程技術(shù) |
19 | 洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
20 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 工程技術(shù) |
21 | 代爾夫特理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
22 | 慕尼黑工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
23 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 工程技術(shù) |
24 | 康奈爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
25 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 工程技術(shù) |
26 | 多倫多大學(xué) | 工程技術(shù) |
27 | 哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
28 | 香港科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
29 | 浙江大學(xué) | 工程技術(shù) |
30 | 亞琛工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
31 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 工程技術(shù) |
32 | 上海交通大學(xué) | 工程技術(shù) |
33 | 韓國高等科技學(xué)院 | 工程技術(shù) |
34 | 東京大學(xué) | 工程技術(shù) |
35 | 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 工程技術(shù) |
36 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
37 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
38 | 西北大學(xué) | 工程技術(shù) |
39 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
40 | 普渡大學(xué)西拉法葉分校 | 工程技術(shù) |
41 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 工程技術(shù) |
42 | 香港大學(xué) | 工程技術(shù) |
43 | 華盛頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
44 | 復(fù)旦大學(xué) | 工程技術(shù) |
44 | 曼徹斯特大學(xué) | 工程技術(shù) |
46 | 首爾國立大學(xué) | 工程技術(shù) |
46 | 新南威爾士大學(xué) | 工程技術(shù) |
48 | 魯汶大學(xué)(荷語) | 工程技術(shù) |
49 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
50 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 工程技術(shù) |
51 | 香港理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
52 | 杜克大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 萊斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 柏林工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
55 | 莫納什大學(xué) | 工程技術(shù) |
56 | 卡爾斯魯厄理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
57 | 墨爾本大學(xué) | 工程技術(shù) |
58 | 京都大學(xué) | 工程技術(shù) |
59 | 浦項(xiàng)科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
60 | 香港城市大學(xué) | 工程技術(shù) |
61 | 德州農(nóng)工大學(xué) | 工程技術(shù) |
62 | 埃因霍芬理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
63 | 南加州大學(xué) | 工程技術(shù) |
64 | 俄亥俄州立大學(xué) | 工程技術(shù) |
65 | 悉尼大學(xué) | 工程技術(shù) |
66 | 昆士蘭大學(xué) | 工程技術(shù) |
67 | 國立臺(tái)灣大學(xué) | 工程技術(shù) |
68 | 瑞典皇家理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
69 | 香港中文大學(xué) | 工程技術(shù) |
69 | 南京大學(xué) | 工程技術(shù) |
71 | 丹麥理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
71 | 西安交通大學(xué) | 工程技術(shù) |
73 | 麥吉爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
74 | 同濟(jì)大學(xué) | 工程技術(shù) |
75 | 賓州州立大學(xué)公園分校 | 工程技術(shù) |
76 | 滑鐵盧大學(xué) | 工程技術(shù) |
77 | 成均館大學(xué) | 工程技術(shù) |
77 | 東京工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
79 | 查爾姆斯工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
79 | 弗吉尼亞理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
81 | 華中科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
82 | 東北大學(xué)(日本) | 工程技術(shù) |
83 | 臥龍崗大學(xué) | 工程技術(shù) |
84 | 利茲大學(xué) | 工程技術(shù) |
85 | 中南大學(xué) | 工程技術(shù) |
85 | 巴黎人文與科學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
87 | 紐約大學(xué) | 工程技術(shù) |
88 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 工程技術(shù) |
89 | 愛丁堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
90 | 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 | 工程技術(shù) |
91 | 謝菲爾德大學(xué) | 工程技術(shù) |
92 | 阿德雷德大學(xué) | 工程技術(shù) |
93 | 澳大利亞國立大學(xué) | 工程技術(shù) |
93 | 國立清華大學(xué) | 工程技術(shù) |
95 | 奧爾堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
96 | 米蘭理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
97 | 瓦格寧根大學(xué) | 工程技術(shù) |
98 | 阿爾伯塔大學(xué) | 工程技術(shù) |
99 | 加州大學(xué)戴維斯分校 | 工程技術(shù) |
100 | 加州大學(xué)歐文分校 | 工程技術(shù) |