格拉斯大學(xué)全納教育(研究、政策和實(shí)踐教育學(xué))碩士項(xiàng)目旨在鼓勵從業(yè)人員通過批判性地參與研究、政策和實(shí)踐,發(fā)展和深化其在全納教育領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)。該課程將支持學(xué)生批判性地參與特殊和全納教育、額外學(xué)習(xí)支持(ASL)、特殊教育需求(SEN)的概念,以培養(yǎng)致力于發(fā)展公平和社會公正教育環(huán)境的實(shí)踐者。
格拉斯哥大學(xué)對外英語教學(xué)教育學(xué)碩士項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的關(guān)系,深化學(xué)生在對外英語教學(xué)的專業(yè)知識與技能,并根據(jù)學(xué)生之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)一步擴(kuò)展提升職業(yè)潛能。學(xué)生需通過課堂觀察、微教學(xué)機(jī)會、協(xié)作學(xué)習(xí)及情景化評估的方式來進(jìn)一步研究理論、實(shí)踐與當(dāng)前學(xué)術(shù)進(jìn)展之間的關(guān)系,并提升自己的教學(xué)能力。
格拉斯哥大學(xué)兒童文學(xué)和文化教育學(xué)碩士項(xiàng)目是蘇格蘭首個將兒童和年輕人文學(xué)作為主要資源和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的項(xiàng)目,學(xué)生將全面學(xué)習(xí)教育、圖書館服務(wù)和兒童媒體等行業(yè)中高度重視的專業(yè)知識,及時跟進(jìn)兒童制作文本的多種模式及數(shù)字技術(shù)的新動態(tài),并探討語言及讀寫能力發(fā)展的最新理論,審視如何通過傳統(tǒng)及多模式文本來培養(yǎng)兒童的識字能力。本項(xiàng)目鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流,分享經(jīng)驗(yàn),并通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)將來自教學(xué)、出版及相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國際學(xué)生匯聚在一起進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。
格拉斯哥大學(xué)教育研究教育學(xué)碩士項(xiàng)目專為有志于從事教育學(xué)學(xué)術(shù)工作的學(xué)生開設(shè),廣泛招納來自不同專業(yè)背景和不同教育職業(yè)階段的優(yōu)秀申請者,通過深化學(xué)生對教育的理解,培養(yǎng)學(xué)生批判性地分析教育實(shí)踐、規(guī)定和政策的能力,鼓勵學(xué)生去批判當(dāng)前的研究文獻(xiàn),并對自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。
格拉斯哥大學(xué)心理學(xué)研究理學(xué)碩士項(xiàng)目為英國心理學(xué)會(BPS)的認(rèn)可項(xiàng)目,致力于培養(yǎng)學(xué)生批判性的心理理論和實(shí)踐意識,學(xué)生需學(xué)習(xí)心理學(xué)前沿研究的相關(guān)理論、原理及概念,并結(jié)合自己的經(jīng)歷與興趣選擇具體方向進(jìn)行深入研究。本學(xué)位為轉(zhuǎn)型式學(xué)位,即使是之前沒有涉獵心理學(xué)研究的學(xué)生,也可以通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成功轉(zhuǎn)入心理學(xué)學(xué)術(shù)或?qū)崉?wù)領(lǐng)域,學(xué)生畢業(yè)順利后將得到英國心理學(xué)會(BPS)的碩士特許會員資格。
格拉斯哥大學(xué)教育、公共政策和平等理學(xué)碩士項(xiàng)目為教育政策工作提供了廣泛的準(zhǔn)備。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)處理應(yīng)用問題,通過參與現(xiàn)實(shí)生活問題,促進(jìn)學(xué)生的批判性思考。這門跨學(xué)科課程借鑒了社會學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué),為學(xué)生研究作為公共政策重要組成部分的教育提供了嚴(yán)格而廣泛的理論基礎(chǔ)。該學(xué)術(shù)課程將重點(diǎn)放在定性和定量分析方法上,在經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過將其應(yīng)用于實(shí)際政策問題來加強(qiáng)定性和定量分析方法。
格拉斯哥大學(xué)教育學(xué)研究理學(xué)碩士項(xiàng)目專為有志于從事教育學(xué)學(xué)術(shù)工作的學(xué)生開設(shè),廣泛招納來自不同專業(yè)背景和不同教育職業(yè)階段的優(yōu)秀申請者,通過深化學(xué)生對教育的理解,培養(yǎng)學(xué)生批判性地分析教育實(shí)踐、規(guī)定和政策的能力,鼓勵學(xué)生去批判當(dāng)前的研究文獻(xiàn),并對自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 哈佛大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
1 | 斯坦福大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
3 | 牛津大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
4 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
5 | 劍橋大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
6 | 哥倫比亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
6 | 普林斯頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
8 | 耶魯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
9 | 麻省理工學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
10 | 芝加哥大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
11 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 藝術(shù)與人文 |
12 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
13 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 藝術(shù)與人文 |
14 | 愛丁堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
15 | 多倫多大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
16 | 倫敦大學(xué)國王學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
17 | 紐約大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
18 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 藝術(shù)與人文 |
19 | 柏林洪堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
20 | 魯汶大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
21 | 慕尼黑大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
22 | 柏林自由大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
23 | 杜克大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
23 | 海德堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
25 | 澳大利亞國立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
26 | 康奈爾大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
27 | 北京大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
28 | 萊頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
29 | 杜倫大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
30 | 香港大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
31 | 約克大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
32 | 阿姆斯特丹大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
33 | 巴黎第四大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
34 | 巴黎第一大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
35 | 華威大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
36 | 羅格斯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
36 | 圣安德魯斯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
38 | 蒂賓根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
39 | 布朗大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
40 | 麥吉爾大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
41 | 墨爾本大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
42 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
43 | 匹茲堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
44 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
45 | 巴黎高等師范學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
46 | 圣母大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
47 | 東京大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
48 | 新加坡國立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
49 | 悉尼大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
50 | 維也納大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
51 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 藝術(shù)與人文 |
52 | 曼徹斯特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
53 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 藝術(shù)與人文 |
54 | 謝菲爾德大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
55 | 奧爾胡斯大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
55 | 赫爾大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
57 | 西北大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
58 | 蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
58 | 蘭卡斯特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
60 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 藝術(shù)與人文 |
61 | 烏得勒支大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
62 | 羅馬大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
62 | 南加州大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
64 | 弗萊堡大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
65 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
66 | 香港中文大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
66 | 莫斯科國立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
66 | 清華大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
69 | 俄亥俄州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
70 | 倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
71 | 哥本哈根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
71 | 倫敦大學(xué)瑪麗皇后學(xué)院 | 藝術(shù)與人文 |
73 | 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 | 藝術(shù)與人文 |
74 | 伯明翰大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
75 | 印第安納大學(xué)伯明頓分校 | 藝術(shù)與人文 |
76 | 亞利桑那大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
77 | 蘇黎世大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
78 | 格拉斯哥大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
79 | 格羅寧根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
80 | 喬治城大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
81 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 藝術(shù)與人文 |
82 | ??巳卮髮W(xué) | 藝術(shù)與人文 |
83 | 科隆大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
83 | 西雅圖華盛頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
85 | 利茲大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
86 | 加州大學(xué)圣克魯茲分校 | 藝術(shù)與人文 |
87 | 拉德堡德大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
88 | 哥廷根大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
88 | 斯德哥爾摩大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
90 | 希伯來大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
91 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
92 | 馬薩諸塞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
93 | 魯汶大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
94 | 波士頓大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
95 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 藝術(shù)與人文 |
96 | 布里斯托大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
97 | 麥考瑞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
98 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 藝術(shù)與人文 |
98 | 弗吉尼亞大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
100 | 巴塞羅那自治大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |
100 | 根特大學(xué) | 藝術(shù)與人文 |