許多建造方法是高度資源密集型的,它們需要能源、電力和水,并產(chǎn)生垃圾填埋場廢物和二氧化碳排放,隨著政府和公眾越來越意識到全球資源的減少和可持續(xù)性問題的重要性,對建筑環(huán)境專業(yè)人士精通環(huán)境設(shè)計的需求越來越大。卡迪夫大學建筑環(huán)境設(shè)計理學碩士項目正是為此而設(shè)立,致力于教授學生建筑環(huán)境設(shè)計的知識與技能,以建造適應(yīng)任何氣候、舒適、健康且實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建筑環(huán)境為宗旨。
卡迪夫大學可持續(xù)性建筑保護理學碩士項目致力于
培養(yǎng)可持續(xù)性建筑保護專業(yè)人才;
拓展學生當前知識,提高專業(yè)技能,在可持續(xù)背景下針對復雜建筑保護問題作出詳細和戰(zhàn)略性回應(yīng),從而為未來職業(yè)做好準備;
確保學生掌握必要的知識,同時提高合理決策能力;
通過案例研究使用基于項目的迭代學習技術(shù),以便深入了解相關(guān)立法框架;
培養(yǎng)學生針對歷史建筑環(huán)境的自主判斷能力。
設(shè)計中小型建筑須考慮氣候變化與可持續(xù)性,盡管在過去幾十年全球巨型建筑不斷增加,但是人們?nèi)哉J為巨型建筑消耗大量能量,且設(shè)計時幾乎不注意可持續(xù)設(shè)計與績效。當下環(huán)境問題亟待解決、而人們的可持續(xù)發(fā)展意識不斷提高,使得巨型建筑的可持續(xù)問題尤為重要??ǖ戏虼髮W可持續(xù)巨型建筑理學碩士項目提供跨學科課程,注重可持續(xù)規(guī)劃原理與巨型建筑設(shè)計,旨在培養(yǎng)可持續(xù)巨型建筑設(shè)計人才。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 麻省理工學院 | 建筑 |
2 | 代爾夫特理工大學 | 建筑 |
3 | 倫敦大學學院 | 建筑 |
4 | 蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學 | 建筑 |
5 | 哈佛大學 | 建筑 |
6 | 加州大學伯克利分校 | 建筑 |
7 | 米蘭理工大學 | 建筑 |
8 | 曼徹斯特建筑學院 | 建筑 |
9 | 劍橋大學 | 建筑 |
10 | 洛桑聯(lián)邦理工學院 | 建筑 |
11 | 清華大學 | 建筑 |
12 | 新加坡國立大學 | 建筑 |
13 | 哥倫比亞大學 | 建筑 |
14 | 香港大學 | 建筑 |
15 | 加州大學洛杉磯分校 | 建筑 |
16 | 東京大學 | 建筑 |
17 | 墨爾本大學 | 建筑 |
18 | 同濟大學 | 建筑 |
18 | 悉尼大學 | 建筑 |
20 | 瑞典皇家理工學院 | 建筑 |
21 | 加泰羅尼亞理工大學 | 建筑 |
22 | 香港理工大學 | 建筑 |
23 | 謝菲爾德大學 | 建筑 |
24 | 柏林工業(yè)大學 | 建筑 |
25 | 皇家墨爾本理工大學 | 建筑 |
26 | 慕尼黑工業(yè)大學 | 建筑 |
27 | 新南威爾士大學 | 建筑 |
28 | 康奈爾大學 | 建筑 |
29 | 佐治亞理工學院 | 建筑 |
29 | 斯坦福大學 | 建筑 |
31 | 首爾國立大學 | 建筑 |
32 | 不列顛哥倫比亞大學 | 建筑 |
33 | 都靈理工大學 | 建筑 |
34 | 密歇根大學安娜堡分校 | 建筑 |
35 | 馬德里理工大學 | 建筑 |
36 | 智利天主教大學 | 建筑 |
37 | 查爾姆斯理工大學 | 建筑 |
38 | 德克薩斯大學奧斯汀分校 | 建筑 |
38 | 卡迪夫大學 | 建筑 |
38 | 多倫多大學 | 建筑 |
41 | 阿爾托大學 | 建筑 |
41 | 麥吉爾大學 | 建筑 |
43 | 圣保羅大學 | 建筑 |
44 | 賓夕法尼亞大學 | 建筑 |
45 | 魯汶大學 | 建筑 |
46 | 埃因霍芬理工大學 | 建筑 |
47 | 上海交通大學 | 建筑 |
48 | 京都大學 | 建筑 |
49 | 墨西哥國立自治大學 | 建筑 |
50 | 伊利諾伊大學香檳分校 | 建筑 |